福建省泉州市泉港区三川中学七年级语文上学期第一次月考试题.doc

福建省泉州市泉港区三川中学2013-2014学年七年级上学期第一次月考语文试题班级： 号数： 姓名： 成绩： 第一部分 基础知识（36分）1、把下面句子用正楷抄写在方格里。（4分）少壮不努力，老大徒伤悲。，2、下面是张民同学在不同的场合中说的话，他在说话中都引用了古诗文，其中有一句引用得并不得体。试将不得体的一句挑出来，并加以改正。（3分）a 同学柳华要到外地读书，张民给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。你一个人远走他乡要多多珍重啊！”b 同学张海学习上得过且过，张民意味深长地对他说：“学而不思则罔，你可不能总是浅尝辄止啊！”引用不得体的是 项。（1分）改正： （2分）3、诗文填空。（13分）（1）成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的：“ ， 。”（2） ，寒梅着花未？（3） 何当共剪西窗烛， 。（4） 沉舟侧畔千帆过 ， 。（6） 数声风笛离亭晚， 。（7） 子曰：“ 不亦说乎？”（8） ，关山度若飞。（9）如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：“ ， 。”（10）酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中表现诗人的乐观豁达思想，对未来充满信心的千古名句 ， 。4、人民日报曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成其后两题：（7分）其一：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。其二：慈母手中的那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。上述两句运用的主要修辞手法分别是和。（2分）其二是活用两句古诗而来，这两句古诗是：“ ， 。”（2分）请你也参与这项活动，为母亲献上一句话，并指出你所运用的修辞手法。献给母亲的一句话是： (2分)所运用的修辞手法是： （1分）5 、走近名著。（10分）（1）、西游记是中国古代第一部浪漫主义神话小说。作者是 （朝代）的 。主要写 、 、 三人保护 西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。情节扣人心弦，引人入胜。（6分）（2）、西游记中你最喜欢的一个人物是 。（1分）你喜欢他的理由是： （3分）第二部分 阅读（54分）（一）阅读伤仲永，回答：（17分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”6、解释文中加点字的意思。（2分）就： 称： 书： 利： 7、翻译句子（4分）a、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 b、令作诗，不能称前时之闻。 8、对文章有关内容理解错误的是：（ ）（1分）a、方仲永从五岁起就表现出超凡的才华，但到十二三岁的时候却并不突出，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。 b、方仲永刚开始作诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。 c、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币丐之”两句可以看出。 d、方仲永由一名天才儿童成为一名普通人，其中最根本的原因是“不使学”。9、“ ”点出了仲永才能衰竭的原因，预示了他“ ”的结局。（用原文回答）（2分）10、同邑人“宾客其父” 的目的是什么？仲永的父亲为什么要“日扳仲永环谒于邑人”？ （2分）答： 。11、纵观全文，仲永的写诗才能的变化，可分为哪三个阶段？用原文回答。（3分）答：“ ” “ ”“ ”12、你从方仲永的故事中受到什么启示？请用12句话写出来。（3分）答： （二） 阅读忆读书节选部分，回答13-18题。（22分） 一谈到读书，我的话就多了！ 我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。此后，我决定咬了牙拿起一本三国演义来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半。 谈到三国演义，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本聊斋志异。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。 因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了。精忠说岳并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的满江红“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的声声慢，她的那几个叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。 到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的茶花女遗事，使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。 红楼梦是在我十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。 因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：.读书好，多读书，读好书。 13、“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到什么作用？（2分）答： 14、选文采用了哪种记叙的顺序？首尾有什么特点？ （2分）答： 15、解释加点词语在句子中的表达作用。（4分）（1） 勉勉强强地写满了一百零八人的数目.答： （2）我决定咬了牙答： 16、 用记叙文中心思想的格式概括本文主要内容。（3分）答：本文通过记叙 ，告诉读者 的道理。17、根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由分别是什么？（举一例说明）（每小题各3分，共6分）答：（1）喜欢的作品： ，原因： （2）不喜欢的作品： ，原因： 18、从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？答：启发： (2分)认识： (3分) （三）阅读让我看着你，回答后面的问题：（15分）从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她 的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。 一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。 母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你!” 泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。 后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。 19、 根据文章内容填空：（4分）时间：某一天地点：我的办公室门口人物：我的母亲，男孩的母亲和我起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我经过：_ 结果：_ 20、结合上下文，说说你对第段划线句子的理解，注意加点词。（2分）答： 21、男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”改变同意捐献儿子的眼角膜？写这一变化有什么作用？（3分）答： 22、文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么？（2分）答： 23、“我”的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。（两方面即可）（4分）答： 第三部分：作文（60分）24、在你的生活中，你也许遇到了许多许多：亲情、友情、幸福、青春、理