2019-2020年五年级英语上册 Unit 2 第四课时教案2 苏教牛津版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit 2 第四课时教案2 苏教牛津版一、教学内容：5A. Unit 2 （Part E, F&G）二、教学目标：1.通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和there be句型及其否定形式。3.听懂、会说、会读并理解E部分 Look and read。4.了解元音字母a在单词中的读音。5.能熟练诵读本单元出现歌谣。三、教学重、难点：能正确地运用句型There isnt a /an. There arent any 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。四、课前准备：1.准备E部分的挂图。2.准备一个玩具老鼠和一个玩具猫。3.准备black, happy, hat, rabbit单词卡片。4.在黑板上预先写好课题Unit 2 A new house五、Teaching procedures:A. Learn to say a rhyme学习歌谣 Do you like my house?B. Free talk C. Revision 1.出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。2.出示A部分挂图，让学生用there be句型描述。3.引导学生根据自己家的家庭设施情况用所学句型适当扩充进行一段对话，是学生能灵活运用所学语言。D. Look and read1.教师出示一个玩具老鼠和一个玩具猫，模仿本课内容演示老鼠的位置。教师一边演示，一边提问Wheres the mouse? 学生回答Its in /on /under / behind?2.出示E部分挂图，师生问答，指导学生用there be句型描述各图。E. Find the differences1.让学生看F部分的图，认读图中的各个物品，复习名词的单复数。2.教师示范句型。Theres a telephone in Picture 1. There isnt a telephone in Picture 2.学生分小组讨论，找出不同之处。3.小组汇报。F. Listen and repeat.1.教师出示单词卡片，让学生认读black, happy, hat, rabbit.2.教师示范朗读单词，让学生跟读，后让学生体会单词中的共同音素。3.学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。G. Homework1.听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。I. Blackboard Designing: Unit 2 A new houseThe picture of part E 教学反思:附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit 2(1) 第一课时教案 苏教牛津版教学内容5A Unit 2 A new houseA Read and say共几课时 4课型新授第几课时 1教学目标知识与能力1、感知和理解课文，了解文中的家庭设施并能根据图片简单复述课文。2、三会掌握词汇：live、a bedroom、a study、large3、三会掌握句型：1）Whats + 地点？2）there be 句型的否定形式。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点教学重 点整体感知并理解课文。教学难 点根据图片复述对话教学资源1. 学生已有的学习经验： there be 句型在前一单元和四年级都有涉及，学生能够很容易地运用句型。 学生学过家庭设施的短语。2. 学生已有的生活经验：“家庭设施”的谈论贴近学生实际生活，学生比较感兴趣。3. 教学准备：单词卡片、挂图、录音机、检测作业预习 作业* 听U2 A录音，跟着录音朗读对话。* 试着正确朗读这些词组 a new house, three bedrooms, two bathrooms, a dining-room, a large sitting-room, any pictures, a map of the world, on the wall*试读课文，在生词下划线，借助于录音或根据读音规则读准单词并根据上下文猜测词义。学 程 预 设导 学 策 略调整反思A. Warming up（2分钟） Free talkB. Pre-reading（8分钟）1.通过游戏学生回答教师的问题，复习房间类单词You are in the 2.师生、生生free talk讨论自己家中的设施There is/are3.Play a game学生用Is there a？或Are there any ？提问生生练习否定句C. While-reading（15分钟）1.看挂图1，讨论S1：I can see Yes, it is.2.看挂图2，讨论学生回答3.听录音，回答问题学生可以借助图片来回答4.Listen and read1）Read after the tape.2）Circle the new words.3.）Learn the new words.D. Post-reading（14分钟）1.试着根据图片与关键词介绍Yang Ling 家的新房子和她的卧室。2.课堂检测完成一课一练Period Two 课堂过关的第四、五大题。教师与学生对话，互动交流。师做动作，并问 “Wheream I?” （做睡觉状、洗澡、看书、炒菜、吃饭、看电视等动作）Whats in your bedroom/kitchen/？Guess, whats in my pencil box?教师回答：Yes, there is/are. No, there isnt a.或There arent any.T：Look, this is Yang Lings new house.What can you see in the picture?Is the house big/beautiful?T：What can you see in Yang Lings bedroom?Questions：Is the new house big?Whats in the house?Is there a garden?Whats in the bedroom?Are there any pictures on the wall?Is there a telephone?教师处理生词，较难的句子。教师指导。校对