伴性遗传和性别决定说课稿.ppt

性别决定与伴性遗传 1 本节内容在教材中的地位和作用本节内容以第三章 生物的生殖和发育 第五章第一节 生物的遗传 中的前两个问题 遗传的基本规律 为知识基础 是研究性课题 调查人群中的遗传病 的理论基础之一 一 教材分析 知识目标 染色体类型及人类染色体组型分析 知道 性别决定的方式 理解 伴性遗传的传递规律 理解 能力目标 培养学生的观察能力 综合分析能力 自主学习能力 应用规律解决问题的能力 运用科学文化知识解释生活现象 不迷信 尊重事实的能力 情感目标 通过学习和理解伴性遗传的传递规律 培养学生辩证唯物主义的思想 培养学生自信 自立 自强 自觉的良好综合素质及团结协作的精神 为其成功的步入社会打下坚实的基础 2 教学目标 3 教学重难点 教学重点 XY型性别决定方式 人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律 教学难点人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律 二 教法说明 1 自主合作式2 启发式3 分析对比4 讨论探究 实现探究性学习和基础性课程整合的目的 三 学法指导 1 通过创设教学情景 鼓励学生参与2 通过人人动手操作 调动学生参与3 通过合作思维过程 激励学生参与4 通过加强信息反馈 促进学生参与5 通过重视教学评价 推动学生参与 同时 还运用迁移式 点拨式等多种指导手法 使整个教学效果达到一种优化 四 教学过程 我为什么是男孩 1 导入 我为什么是女孩 常染色体性染色体 男性 女性 一 性别决定 2 教学过程 性别决定的类型 XY型性别决定 雌性个体细胞中所含的一对性染色体是相同的 而雄性体细胞中的一对性染色体是不同的 ZW型性别决定 雌性个体细胞中所含的一对性染色体是不同的 而雄性体细胞中的一对性染色体是相同的 人 猫 狗 果蝇 大多数的植物 蚕 蛾 家禽等 雌性XX雄性XY 雌性ZW雄性ZZ X Y X XX XY XX XY型的生物决定性别的过程 配子 亲代 子代 生男生女 究竟看谁 你的色觉正常吗 有两个驼峰的骆驼 数字五十八 黄5红8 二 伴性遗传 性状的遗传与性别相关联的现象 思考 为什么我国色盲患者中 男性多于女性 色盲基因是隐性的 它与它的等位基因都只存在于X染色体上 Y染色体上没有 人类的色盲基因 Y染色体长度只有X染色体长度1 5 没有与X配对的基因b 正常 正常 携带者 正常 色盲 色盲 根据基因B和基因b的显隐性关系 人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型对应如下 为何红绿色盲患者男性高于女性 2 女性携带者 男性正常 人类红绿色盲的四种遗传情况 1 女性正常 男性色盲 4 女性色盲 男性正常 3 女性携带者 男性色盲 一 女性正常与男性色盲结婚后的遗传现象 父亲把色盲基因传给了女儿 二 女性携带者与男性正常结婚后的遗传现象 男孩的色盲基因只能来自于母亲 三 女性携带者与男性色盲结婚后的遗传现象 配子 女儿色盲父亲一定色盲 四 色盲女性与正常男性结婚后的遗传现象 父亲正常女儿一定正常母亲色盲儿子一定色盲 配子 请同学们根据上面的资料总结一下 红绿色盲遗传的特点是什么 红绿色盲 伴X隐性 的遗传特点 3 交叉遗传 1 男性患者多于女性患者 2 母患子必病 女患父必患 其它伴X隐性遗传病 血友病 先天性白内障 1 如果某显性致病基因位于X染色体上 其遗传特点是怎样的 伴性遗传在实践中的应用 根据性状辨识性别 如 芦花雄鸡和非芦花雌鸡 可用于遗传咨询 根据家族遗传信息推测后代患病情况 可预防疾病患儿的出生 达到优生优育 课堂小结 1 性别决定2 伴性遗传 1 伴X染色体的隐性遗传病 人类红绿色盲 2 伴X染色体的显性遗传病 抗维生素D佝偻病 3 伴Y染色体遗传病3 伴性遗传在实践中的应用 1 某人不色盲 其父母 祖父母 外祖父母的色觉都正常 但弟弟是色盲 那么色盲基因传递的过程是 A 祖父 父亲 弟弟 B 祖母 父亲 弟弟 C 外祖父 母亲 弟弟 D 外祖母 母亲 弟弟 课堂作业 2 判断某遗传病的遗传方式 1 致病基因位于染色体上 属性遗传 2 6号基因型 7号基因型 3 6号和7号婚配 所生男孩中出现此种遗传病的几率是 常 隐 Aa Aa 1