五年级上册语文教案26变色龙第一课时苏教版.doc

变色龙教学设计教学目标1正确、流利地朗读课文；2学习本课9个生字，读准“一模一样”“凶相毕露”，理解“凶相毕露”“绘声绘色”等词语的意思。3整体感知文章，初步了解“过渡句”的作用，学习作者的表达顺序。教学重点：1 学习生字词，正确流利地朗读课文2.学习作者的表达顺序。教学难点：学习作者的表达顺序。教学过程一、视频导入，激发兴趣1 同学们，今天，老师给大家带来了一个非常有趣的视频2 播放视频，你在视频中看到什么了？生自由谈谈。3. 因为这个小动物会根据周围环境而变色，人们就叫它“变色龙”。4.课前，老师也让大家搜集了相关资料，谁来交流一下？ 同学们搜集的资料真丰富，老师也搜集了一些，谁来读读！5.接下来，我们就跟随刘梦熊先生更深入地认识一下变色龙吧！6.齐读课题。二、自读课文1.出示学习要求：（1）自读课文，做到读准字音，读通句子；（2）画出不理解的词语，用查字典或联系上下文的方法试着理解；2.请一位学生朗读自学要求。三、检查词语：介绍 距离 腹部 香蕉 震惊 判断 迟钝 长筒状 棕色 豆藤 绿莹莹 窥视 端详 注视 观望 1.指名读，指导写生字“震”出示：震这个字在写得时候，应注意什么？（雨字头，要写扁一点；撇捺要平衡，捺脚不落地。）师范写，生打开书本34页描红。2.读好前鼻音3.读好后鼻音4.同学们，你们发现这一组有什么规律？5这些词语中，有些是学过的，谁来说一说你知道哪个词语的意思？6.有些词语的意思还不太了解，我们将其放入句子中！ 这个句子有些长，谁来读一读？7.同学们在读长句时，我们要注意停顿，现在，谁还愿意试一试？8.窥探：暗中地看 观望：四处看看注视：集中看9表示看的词语你还知道什么？10. 积累表示看的词语。11. 老师还给你们带来了及格成语，谁能读准确？12. 指名读，强调：凶相毕露学生朗读，关注“露”的读音。这里的“毕”是什么意思？谁来猜猜？大家都同意吗？“毕”在这里的意思是？全 “凶相毕露”的意思是？凶恶的相貌完成暴露出来。 我们用拆字法理解了凶相毕露的意思。13、 这些词语中，你知道哪些词语的意思？ 使用工具书；联系上下文14、 副：在词典中，有以下几种意思，“名副其实”中的副应轩哪一个？3符合 那老师这里有几个题目考考你们！ 一副对联：4 副班长：1 副作用：2 在主要作用外附带产生的不好作用。15、 再来齐读词语。4、 理清脉络过渡：同学们的词语学习很积极，也认真，接下来，我们就一起走进课文，看看作者刘梦熊施怎样介绍变色龙。1. 请同学们对照课后习题3，按照提示给课文分段。2. 课文按照发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙将课文分为三个部分，课文哪几个小节在写变色龙？18端详变色龙在哪几个自然段？915那放回变色龙呢？ 163. 现在，就请大家快速浏览课文，完成下面填空：4. 交流：5. 从课文中提取一些关键词，我们就可以概括段意。同学们可以多用用这样的方法。6. 我们来看看这三部分，作者重点写了哪一部分？是的，端详变色龙7. 那么，作者从哪些方面端详变色龙的呢？同桌合作学习第二部分，思考：作者从哪些方面端详变色龙的？8. 交流：外形、捕食、变色外形：谁来读一读？捕食：你从哪一句看出来的？变色：你又是哪一句看出来的？9. 同学们，刚刚从这两句就能知道下文的内容，像这样的能够引出下文的句子，我们叫它过渡句。10. 读一读这两个过渡句。 写文章时用上过渡句，能使文章更有条理，从这里，我