五年级上册语文教案第13课钓鱼的启示人教新课标含反思.doc

第13课钓鱼的启示教案【教学目标】1.知识与技能学会认读11个生字，会书写14个生字。理解课文内容。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观引导学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。【教学重点】 抓住重点词句，体会“我”和父亲钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。【教学难点】 联系上下文，体会从钓鱼中得到的启示。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时来源:Z*xx*k.Com【教学过程】来源:学.科.网Z.X.X.K一、激趣导入 来源:学+科+网1. 师：同学们，你们见过鲈鱼吗？（图片文字介绍）诗人范仲淹也曾这样赞美“江上往来人，但爱鲈鱼美。”师：今天我们要学习的这篇课文就和鲈鱼有关。文中的作者钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼，可是作者的父亲却让他放了这条鱼，这是为什呢？ 师：让我们一起走进课文-钓鱼的启示。师：板书课题钓鱼的启示二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：劳捞、耳饵、贱溅、勾钩、从纵 思鳃交皎、且沮、秀诱、戒诫、辰唇。教师指导学生书写课后田字格中的字：“翼”为上中下结构，第一笔是横折。“捞、饵、诱、诫”为左右结构，书写时注意左小右大。“鳃”要注意左边的偏旁不要写成“鱼”字，最后一笔变成“提”。“践”字不要把最后一笔“点”丢掉。（2）教师范读课文，同学们标出自然段。2.有感情的朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？我和爸爸在开放日的前一个晚上去钓鱼，我们钓到了一条大鲈鱼，当时四下无人，父亲让我把鱼放进湖里，我不想，可还是放了。3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语： r jin lin y zng si jio x yu j ji jin y 鱼饵 飞溅 涟 漪 操纵 鱼鳃 皎洁 翕动 诱惑 沮丧 告诫 实践 小心翼翼A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。词语理解：启示：启发开导，使有所领会。 沮丧：灰心失望。翕动：一张一合地动。涟漪：形容被风吹起的水面波纹。三、精读领悟1. 这篇课文共分几部分？第一部分(第1-3自然段)：写“我”钓到了一条大鲈鱼。来源:Zxxk.Com第二部分（第4-9自然段）爸爸让我放掉鲈鱼。第三部分（第10-11自然段）：爸爸的严格教育对我的影响。2.第一部分（1）品读第1-3自然段，思考：文中的父子是在什么时候去捕鱼？鲈鱼开放日的前一个晚上。（2）介绍鲈鱼开放日 鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼繁殖期间禁止打捞，休渔期在每年的六月一号到九月十五号左右。开放捕捞的那一天，叫鲈鱼捕捞开放日。（3）作者钓到什么样的鱼？从文中找出相关句子读一读。体会作者此时的心情。啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。高兴 欣喜 惊奇（4）朗读当时钓到大鱼情景相关句子。 鱼竿突然剧烈地抖动了一下。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。 （5）“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼”“我得意什么？父亲得意什么？“欣赏”说明了什么？有什么作用？ 我得意的是自己钩到这条大鲈鱼十分兴奋、激动与骄傲。父亲得意是儿子钓到大鱼，技术很不错。欣赏说明了我们被这条大鲈鱼的美所吸引。为下文我不愿放生它设下了埋服。3.第二部分（1）品读第4-9自然段：他们是在什么时候钓到这条大鱼的？遇到了怎样的难题？ 晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。是放了这条大鱼还是不放。（2）面对这个难题爸爸的决定是什么？父亲的态度是怎样的？从哪些地方可以看出？ “孩子，你得把它放回湖里去。” 由“得”字可以看出父亲的态度坚决。（3）父亲做这个决定时，他的心情是怎样的？从哪些地方可以看出？“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿” 说明父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼，也经历了社会道德的考验：放还是不放。（3）找出文中写我不想放鱼的句子？ “爸爸！为什么？”我急切地问道。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来 ，依依不舍地把它放回到湖里去。（4）小组合作：用适当的词语概括作者心情的变化吗？得意-急切- 委屈-乞求-依依不舍（5）文中的哪些词语体现了作者对大鱼依依不舍的心情？慢慢地 一转眼便消失在湖水中了。（6）师生互动：分角色朗读父亲和作者之间的对话，体会作者心情的变化。（7）口语训练：“我再次把乞求的目光投向了父亲”作者当时心里是怎样的想？这里又没有人，也没有人知道这条鲈鱼是什么时候钓的，可以不用把它放回湖里。（8）“父亲的话是没有商量的余地的”父亲会对我说什么呢？没到捕捞的时间还不行。即使没有人看到我们，我们自己要自觉遵守捕捞规则。要做一个诚信守信的人。 （9）你认为父亲是一个怎样的人？是一位诚实守信、以身作则、对孩子负责任的人。4.第三部分（1）品读10-11自然段，作者失去的是这样一条鲈鱼，得到的是什么呢？获得了道德实践的勇气和力量。（2）在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。你是怎样理解文中的两个“鱼”的？第一个“鱼”是指又大又美的鲈鱼。第二个“鱼”是指人生中的名利、财富等诱惑。（3）道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。你是怎样理解这句话的？道德看起来简单，但是要真的做一个道德高尚的人，还得经得起诱惑，人往往经不起诱惑，而丧失道德。（4）钓鱼这件事来说，什么是“是”什么是“非”？为什么“我”做起来却觉得很困难呢？ 把鱼放掉是“是” 把鱼留下是“非”。 这条鱼是我好不容易钓的而且这么大这么美，再说此周围没有人，自己不放鱼的行为没有人知道。（5）“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”你是怎样理解这句话的？ 必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。来源:Z|xx|k.Com师：让我们再次有感情地朗读这段富有哲理的话，把它读进自己的心坎里。（6）最后一自然段中，你是怎样理解“回忆”和“启示的”？回忆是指在三十四年前的那个夜晚，父亲教会了“我”怎样做人。启示是指面对诱惑，要有抵制的勇气和力量。5.课外拓展师：每个人在生活中都会遇到形形色色的诱惑， 在家里 ：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？ 在学校：考试，老师多给了分数，在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你， 回家路上，你拣到了一件自己喜欢的玩具， 这时你会怎么做？师：我送给大家两句名言。“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法国著名思想家）“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。毕达哥拉斯（希腊哲学家、数学家）6. 利用课余时间搜集有关道德方面的名言警句。四、课堂总结 师：学了这篇课文，你们有什么感想？你喜欢文中的父亲吗？你想对作者说些什么？ 教师总结：每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功！五、课堂练习1.填空 “钩”的部首是（ 钅），第七笔是（横折钩）。“捞”的部首是（ 扌），第六笔是（竖）。“皎”的部首是（白），第六笔是（点）。2.组词钩(鱼钩) 皎(皎洁) 沮(沮丧) 钓(钓鱼) 胶(胶带) 咀(咀嚼)六、作业布置1.摘抄文中优美语句。2.完成课后习题。【板书设计】 起因：我和父亲钓到一条大鲈鱼 父亲：坚持把鲈鱼放回去 钓鱼的启示 经过 面对抉择态度坚决 永久的回忆 我：不解、难过、乞求、不舍 终生的启示 结果：获得道德实践的勇气和力量【教学反思】钓鱼的启示一课是人教版新课标五年级上册第13课，是一篇精读课文，课文是按事情发展的顺序记叙的。回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明做人要遵守社会公德，