动物游戏之谜公开课上课流程及导学案.doc

动物游戏之谜公开课上课流程 一、大家好，现在开始上课！（上课）请大家看大屏幕。问：这些动物在做什么？（游戏）问：动物为什么游戏。大家思考过这个问题吗？ 今天，就让我们跟随作者周立明走进动物游戏之谜，看看这篇科普说明文是如何给我们解谜的。 首先，先了解下这节课的学习目标。（齐读） 二、 我们大家知道，科普说明文从体裁上也是说明文。因此，学习本课，我们要把握说明的内容是什么，又是如何对该事物进行说明的。请大家结合大屏幕上四个问题，快速浏览课文，理清文章思路。 四个问题解决后，文章的思路理清了吗？哪位同学试着说说自己的看法。 逻辑顺序：提出问题，分析问题，解决问题。 结构形式：总分总。（板书） 三、从题目上看，动物游戏之谜的重点在于解谜，那么这个谜解开了吗？ 但动物科学家们却通过多年的观察和研究提出了四种假说。请大家先自读课文，找出相关段落，在文中画出相应的根据和结论，然后和小组成员讨论，筛选主要信息，并加以概括。 （学生在课本上划相关内容并讨论。结合大屏幕，解决四个假说。） 科普文的写作要有理有据，这样文章内容才真实。阅读科普文，我们要学会快速地筛选信息，概括信息。同时，要学习科学家们敢于质疑、勇于探索的精神。对于以上四种假说，“根据你平时的观察或理解，你认为哪一种假说更有道理？为什么？你见过哪些动物游戏，试着定义成自己的假说。”（此内容见大屏幕）刚才大家纷纷表达了自己的观点和看法。所谓处处留心皆学问。生活中，善于观察，善于总结，相信科学探索的道路上也会留下你的足迹。四、一般说明文的语言总是有些枯燥的，科普说明文要想达到推广科学知识的目的，需要引发读者的阅读兴趣。那么，科普文的语言需要具备哪些特点呢？现在，让我们朗读前三自然段感受下本文的语言。（看咱班男生各个聪明机警，就由你们来读叶猴的游戏吧；欢快活泼的女生来读渡鸦的表演；而庞大的露脊鲸就由老师来读。 朗读前，向大家提一个要求，情尽量通过你的朗读，读出动物游戏时或欢快或得意的情态来。）通过朗读，感受到本文语言的特点了吗？（生动活泼有趣），正是这样的表述方式，文章的语言变得通俗易懂，并让人如见其物，如临其境。让人们有兴趣去读。除此外，作为科普说明文，语言上还有什么特点吗？请看大屏幕，老师给大家准备了两个句子，大家大声的读一读，看看两句有什么不同，并试着分析。（例（原文）：通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到了某种调剂和补偿，他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到了一定的我安抚和自我保护。改后：通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到了调剂和补偿，他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到了充分的自我安抚和自我保护。）阅读科普说明文尤其要注意表示范围、程度、数量等起修饰限制作用的虚词。语言的准确、严谨、全面，证明了科学说明文内容的真实性和科学性。以上，我们理清了文章的思路，筛选了信息，品读了语言，并在科学探索的道路上小试牛刀了一把，这仅仅是本课我们要学习的内容吗？五、优秀的文学作品，往往会向人们传达某种更深层次的信息。动物游戏之谜让我们意识到动物和人一样也会游戏，这不仅让我们对身边的动物另眼相看，同时，对于目前动物的现状，不能不让我们深思。（放图片）看了以上图片,引发了大家怎样的思考，请拟写一条“保护动物”的公益广告词，或为动物代言给人类写几句话。要求：1.印象深刻，2.新颖别致，3.简洁明了。大家保护动物的宣言，让我想起了唐代诗人白居易的一首诗鸟莫道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。人类不是地球唯一的主人，如果地球上只剩下人类，那将是多么的孤单和可怕。从我做起，从现在做起，爱护我们的家园，让我们的世界更美好，让我们科学探索的内容更丰富。附： 动物游戏之谜导学案学习目标：1知识目标：把握说明内容,理清文章思路2能力目标：品味语言,筛选、提取重要信息。3德育目标：培养科学精神，领悟人文内涵。重难点：1把握说明内容,理清文章思路2品味语言,筛选、提取重要信息。教学方法：引导 自主合作教学用具：导学案 多媒体课时：1课时教学内容一、整体把握 理清思路 1、文中列举了哪些动物游戏？ 2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？ 4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？二、筛选整合信息假说根据结论演习说自娱说学习说锻炼说三、深入思考 百家争鸣 你赞同那种假说解说，为什么？根据自己对生活的观察，能提出自己的假说吗？四、品读语言，秀出自我例（原文）：通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到了某种调剂和补偿，他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到了一定的我安抚和自我保护。改后：通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到了调剂和补偿，他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到了充分的自我安抚和自我保护。分析：修改后的句子较原文缺少“某种”“一定”这些表