2019-2020年冀人版科学三年级上册《蚯蚓》教案附教学反思.doc

2019-2020年冀人版科学三年级上册蚯蚓教案附教学反思【教学目的】：过程与方法：会用文字和图画等方式观察记录蚯蚓的行为特征。会用简单表格统计、整理蚯蚓的食性等情况。能倾听其他同学的想法和建议。知识与技能：知道蚯蚓的生活习性和运动方式等。情感、态度与价值观：体验照顾蚯蚓、观察它的生活和成长是十分有趣的。愿意与他人合作并交流想法。【教学重难点】能对蚯蚓的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。【教学准备】教师、学生准备：（1） 学生课前捉到的蚯蚓，盛放蚯蚓的容器、放大镜等。（2） 供蚯蚓选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3） 供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入1.平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：说它没骨气，可是它力大无边，它可在泥土里自由地活动，像鱼儿一样在水里自由地游。（板书：蚯蚓）2.检查学生捉到的蚯蚓。说说你在哪里捉到的蚯蚓？二、观察蚯蚓 1.发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蚯蚓）（板书：观察） 2.现在就请大家仔细观察蚯蚓，并把它画下来，你可以给你的蚯蚓起个名字。 3.谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蚯蚓。三、 研究蚯蚓1.你还想了解蚯蚓的哪些方面？2.找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3.根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。4.提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。5.学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）6.汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？四、 拓展今天我们通过对蚯蚓的研究，对蚯蚓的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蚯蚓的了解，给你捉到的蚯蚓设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？教学后记：通过会用文字和图画等方式观察记录蚯蚓的行为特征。同学们会用简单表格统计、整理蚯蚓的食性等情况。能倾听其他同学的想法和建议。知道蚯蚓的生活习性和运动方式等。体验照顾蚯蚓、观察它的生活和成长是十分有趣的。愿意与他人合作并交流想法。能对蚯蚓的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。体会到小动物的可爱，意识到要爱惜一切动物的重要性。附送：2019-2020年冀人版科学三年级上册观察土壤教案附教学反思【教学目的】过程与方法：*能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。*会描述、记录自己的观察结果。*能够和同伴交流自己的观察结果。知识与技能：*知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体*能够建立土壤是个混合物的概念。情感态度与价值观：*意识到土壤和动植物有着密切的关系。*愿意亲近土壤。【教学准备】教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。【教学过程】一、导入新课我们今天来研究有关土壤的知识。二、自主学习1.说说你对土壤的认识（1）你对土壤已经知道了些什么？（2）小组内交流、分组汇报。（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。2.挖土壤（室外活动）把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。3.观察泥土里有什么？ 观察比较沙、黏土、腐殖质的特征（1）拿出准备的土壤放在桌上仔细观察： 摸：感觉土壤颗粒大小及土壤的潮湿程度。 看：观察土壤颗粒大小及土壤的颜色深浅。 捻：感觉土壤颗粒的硬度及土壤的粗糙程度。 握、搓：感觉土壤的黏性。 嗅：感觉土壤的气味。 摇：听听干土壤的发出的声音。 涂抹：感觉土壤在纸上留下的痕迹。（2）学生自主研究，小组交流。（3）小结：含沙多的土壤 叫沙质土，含黏土多的土壤叫黏质土，含沙和黏土差不多的叫壤土。 3.比较沙、黏土、腐殖土的渗水性（1）在渗水装置中放入同样多的这三种物质，同时倒入同样多的水，等它们停止渗水时观察它们渗出的水的多少。（2）学生观察，小组交流。（3）交流：它们为什么渗出的水不一样多？谁渗出的水多？谁保留的水多？说明什么问题？（4）在活动记录卡上记录下你们的研究成果。三、总结巩固你还想知道有关土壤的什么知识？ 四、课后研究花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。 教学后记:通过探究性的学习同学们将能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。能够和同伴交流自己的观察结果。知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体能够建