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义务教育课程标准试验教科书 人教版 六年 下 第一课时 理想的风筝 山东省潍坊市 潍坊风筝 江苏省南通市 南通板鹞风筝 北京 哈市风筝 天津 风筝魏 作者 苏叔阳 阅读提示 查词典明确生字的读音和意义 刘老师是怎样的人 文中围绕了刘老师讲了哪几件事 画出文中令你感动的句子 想想为什么感动 写下感悟 画出不懂的语句 提出不明白的问题 连翘 qi o 花 撒手 S 放开 发出 网 谎 说谎 气 s 散播 散布 散落 播 把酒端平 别 了 天穹膝盖酸涩慷慨激昂女娲气喘吁吁扶摇直上稚气翱翔哽咽 g n y 蜈蚣 w g n 翩 pi n 翩起舞 咽 y 因悲痛而说不出话来 哽咽 y n使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去 狼吞虎咽 y n咽头 咽喉 咽喉要道 请同学们快速默读课文 文章写了哪些事情 表现了刘老师怎样的品质 板书 文章共有几段 可以怎么分段 思考1 3段写了什么 在文章中起什么作用 春暖花开 风筝戏云 想到刘老师 想到刘老师放飞的风筝 扣住题目 风筝 引出刘老师 引出刘老师放风筝的事情 在文章最后三个自然段中 是在写谁的心理感受 能概括一下这三个自然段的内容吗 思考一下这三个自然段在文中的作用是什么 不是写刘老师 是写作者自已的心理感受 写刘老师在作者自己心目中的重要地位 刘老师的崇高人格对我的影响之深 画龙点睛 总结刘老师的崇高人格 点明写作本文的目的 表达对老师的深深思念之情 作者苏叔阳 在离开母校近三十年写下了这篇感念恩师的文章 那么课文中的刘老师是怎样的一个人 为什么苏叔阳离开母校近三十年还对他念念不忘呢 苏叔阳是怎样写刘老师的 在刘老师 笑谈腿疾 这件事情上 你读出了怎样的刘老师呢 板书 女娲用手捏泥人捏得累了 便用树枝沾起泥巴向地上甩 甩到地上的泥巴变成了人 只是有的人由于女娲甩的力量太大 被甩丢了腿和胳膊 我就是那时候被她甩掉了一条腿的 笑着对我们说 女娲用手捏泥人捏得累了 便用树枝沾起泥巴向地上一甩 教室里腾起一片笑声 但笑过之后 每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情 同时更增加了对刘老师的尊敬 在刘老师 激情上课 这件事情上 你又读出了怎样的刘老师呢 板书 他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍 一天站上好几个小时 为我们讲课 在刘老师 倾听发言 这件事情上 你又读出了怎样的刘老师呢 后来 我考入了历史系 和刘老师的影响有极大的关系 有什么关系 刘老师 写人 事例
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