2019年(秋)季版）二年级语文上册 第四单元 夏日田园杂兴教案 教科版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 第四单元 夏日田园杂兴教案 教科版教材分析 山亭夏日是一首唐代诗人高骈的写景诗。诗句描写了山亭的夏日，夏日的山亭，为我们展现了一幅美丽的夏日风景图。夏日田园杂兴是他退居家乡后写的一组田园诗，共60首，描写江南农村一年四季的景色和农民的生活，是我国古代田园诗中优秀作品夏日田园杂兴即其中的一首。学生学情分析对于古诗的学习，学生已经有基础，所以学习这首诗学生不会有较大的难度。教学目标1.通过朗读，读懂诗句，想象诗中的景象和意境，体会夏日山亭和田园风光的美丽。2.背诵两首古诗。3.认识10个生字。教学重点难点1.朗读并背诵两首古诗。2.想象诗中的景象和意境，激发学生热爱大自然的情感。主要的教学模式：目标导学法。教学准备：教师：录音机、磁带。学生：搜集古诗。学习目标：1.我会背诵两首古诗。2.我会认6个生字。教学环节：一、导入直接导入，板书课题。出示学习目标。二、新课1.看画面，引导学生说说画上的景物，出示古诗题目。2.初步了解诗作者。3.初读古诗，整体感知古诗大意。(1)自由读，借助拼音读准字音。(2)自由读，圈出不理解处。(3)小组读，合作学习，解决提出的问题。4.再读古诗，想象诗歌画面(1)自由读，想象画面。(2)自由组合与学习伙伴合作读。(3)配乐朗读，想象诗歌描绘的景象和意境。5.感情朗读、背诵。6.检查识字三、扩展积累描写风光的古诗。四、当堂训练练习背诵古诗。板书设计第一句写绿树浓阴第二句写池塘倒影第三句写微风拂动第四句写蔷薇飘香附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册 识字1 保护庄稼好卫兵教案 语文S版知识与技能：1、学习生字新词，熟读儿歌。 2、培养爱护小动物的意识和情感。 过程与方法：练习用多种方法自主识字 教学重点与难点：了解形声字的构字特点。 教具准备：课件、小黑板 教程： 首先：上课学生情绪调动。一、猜谜趣味导入 1、 师说学生猜：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。 2、 板书课题：保护庄稼好卫兵 二、初读课文，整体感知 （过三关，读书关）1、同桌对读 2、个别学生读3、分男、女、师生读。 4、全班齐读三、字词关自读，小老师领读，男女生读 ，开火车，小组上台展示四、读课文识字 （课文关）1、齐声朗读，回归课文 2、小组合作：1、“它是庄稼的好卫兵”，它指的是谁?（青蛙）2、为什么说青蛙是庄稼的好卫兵？（吃害虫）3、我们该如何保护青蛙呢？（引导）拓展：生活中还有哪些好卫兵？（燕子 蛇 猫头鹰 啄木鸟 蜻蜓 螳螂 壁虎 ）3、师问:读了儿歌，你还发现了儿歌中藏有哪些秘密？ 生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。 生2：这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁。4、师：这几个字都是“青”为声旁，加上不同的形旁组成的一组音、形相近的字。 5、用学生自己喜欢的识字方法记字 6、老师引导，增强记忆，自编儿歌 。（加动作或拍手唱）“有水水清清，有言来请客。 有日是晴天，有目是眼睛。 有心好心情，有虫是蜻蜓。 青蛙青蛙你真行，保护庄稼好卫兵！五、检测巩固：请 清 青 情 晴 睛今天天气( )朗,我们来到小河边。河里的水真（ ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（ ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（ ）不要捉青蛙