雄关漫道高考生物二轮专题复习 阶段测试三.doc

阶段测试三一、选择题(每小题3分，共60分)1(2013辽宁一模)内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。据图分析，下列叙述错误的是()a图中甲代表浆细胞和记忆细胞，进行的免疫为体液免疫b若乙表示垂体，对其具有调节作用的激素只有促甲状腺激素释放激素c图中作用于肾上腺细胞的信息分子丙是神经元分泌的神经递质d信息分子可以通过靶细胞上的受体影响细胞的生理活动解析：若乙表示垂体，对其具有调节作用的激素除了促甲状腺激素释放激素外，还有甲状腺激素(通过反馈调节作用于垂体)。答案：b2(2013盐城一模)人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下列有关叙述正确的是()血浆、组织液和淋巴等共同构成了机体内细胞生活的液体环境神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是神经元激素是通过体液定向传输到靶细胞或靶器官的信息分子人体的免疫过程不存在反馈调节机制abc d解析：神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧；激素是通过体液运输到靶细胞或靶器官的信息分子，通过识别靶细胞的受体调节细胞的生理活动；人体的免疫过程存在反馈调节机制，如当抗体将抗原消灭后，抗体的产生量减少，当抗原再次入侵，抗体会迅速增加。答案：a3(2013湖南联考)下列与人体生命活动有关的叙述中错误的是()a甲状腺机能亢进的患者往往表现为食量大、身体消瘦、精神亢奋b花粉引起人体过敏反应，毛细血管壁通透性增加，会造成局部红肿c胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用是维持内环境稳态的重要因素之一d许多流感患者并不用药也可在一周左右痊愈，是因为吞噬细胞清除了流感病毒解析：流感患者不用药也可在一周左右痊愈，依靠的是人体的特异性免疫将病毒消灭。答案：d4(2013怀化一模)下图所示为人体内生理过程图解，下列叙述正确的是()a肠道中的物质a通过协助扩散进入血管内b胰岛素能促进5、7、8过程，肾上腺素不能促进6过程c血液中物质a浓度较高时，可在肝细胞和肌细胞内合成糖原d剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸，会使血液ph明显降低解析：肠道中的物质a是葡萄糖，通过主动运输进入血液中。胰岛素能促进血糖进入组织细胞，氧化分解和转变为糖原，即5、7、8过程。肾上腺素能促进肝糖原转变为葡萄糖，从而升高血糖，即能促进6过程。剧烈运动时肌细胞无氧呼吸产生大量乳酸，但血浆中的缓冲物质能使ph保持稳定。答案：c5(2013哈尔滨一模)在机体缺氧时，肾脏产生红细胞生成酶，该酶作用于肝脏所生成的促红细胞生成素原，使其转变成促红细胞生成素(esf)。促红细胞生成素一方面刺激骨髓造血组织，使周围血液中红细胞数增加，从而改善缺氧；另一方面又反馈性地抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成(如下图所示)。以下叙述错误的是()a促红细胞生成素抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成这种反馈属于负反馈调节，这种机制保证生物体内物质含量的稳定，不会造成浪费b骨髓中的造血干细胞还能产生淋巴细胞，参与免疫调节c促红细胞生成素作用的靶细胞是红细胞，红细胞数量增加可以增加携氧能力，改善缺氧d血浆中含有较多的蛋白质，血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质含量有关解析：促红细胞生成素作用的靶细胞是骨髓中的造血干细胞和肝脏中的细胞，不是红细胞。答案：c6(2013厦门质检)下图表示两细胞间发生某种信息传递的过程，分别代表不同的细胞，a表示信息物质，符合该模型的是()a肾上腺细胞，a抗利尿激素，肾小管上皮细胞b传入神经元，a神经递质，中间神经元c胰岛a细胞，a胰岛素，肌细胞d下丘脑细胞，a促甲状腺激素释放激素，甲状腺细胞解析：抗利尿激素是由下丘脑分泌的，不是由肾上腺分泌的；胰岛a细胞分泌胰高血糖素，不能作用于肌细胞；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，不能作用于甲状腺。答案：b7(2013银川一模)dna疫苗是用病原微生物中一段编码抗原的基因制成的，这段基因编码的终产物能诱导机体产生免疫反应。以下关于dna疫苗的叙述正确的是()a该疫苗能引起人体特异性免疫的原因是dna作为抗原物质bdna疫苗引起免疫反应后淋巴细胞的细胞周期将变长cdna疫苗在人体内直接表达为抗体，起到免疫作用ddna疫苗引起免疫反应前必须经过转录和翻译过程解析： 由题意知，dna疫苗并不是由dna做抗原，而是由dna表达后产生抗原，所以dna疫苗经转录、翻译后才能起作用。答案：d8(2013辽宁一模)如下图所示，物质甲是在胰岛b细胞中合成的；物质乙是一种淋巴因子；物质丙由浆细胞合成分泌；物质丁由垂体分泌，可促进蛋白质的合成和骨的生长。下列说法正确的是()a物质甲、乙、丙、丁的合成和分泌与细胞核、核糖体、内质网及细胞膜等有关b一种物质丙可以与多种抗原相结合c物质甲、丁分别为胰岛素、抗利尿激素d物质甲与胰高血糖素对血糖的调节起协同作用解析：由图可知，甲、乙、丙、丁四种物质都是蛋白质，且都是分泌蛋白，所以合成和分泌与细胞核、核糖体、内质网及细胞膜等有关；抗原与抗体结合具有特异性；物质甲可能是胰岛素也可能是胰高血糖素，丁是生长激素；胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中具有拮抗作用。答案：a9(2013淄博一模)取某植物的茎，切成等长的茎段若干，平均分为四组。分别用生长素(aa)、赤霉素(ga)进行处理，处理方式和茎段的生长结果如下图所示。下列叙述正确的是()aa组为对照，茎段内不含有aa和gab相同浓度的aa和ga对茎伸长影响相同caa能促进根和茎的伸长，ga仅能促进茎的伸长daa和ga两种激素促进茎段的伸长具有协同作用解析：a组为对照组，但茎段内含有自身产生的aa和ga；aa和ga是不同的植物激素，相同浓度的aa和ga对茎伸长影响不可能相同；aa和ga都能促进根和茎的伸长；由图中看出，aa和ga两种激素混合使用比单独使用促进细胞伸长的效果好，说明aa和ga两种激素促进茎段的伸长具有协同作用。 答案：d10(2013长沙模拟)下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是()a探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少b实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法c在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件d实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度解析：该实验探究的问题是促进某种植物扦插枝条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。答案：d11(2013武汉模拟)植物激素中的赤霉素能诱导淀粉酶的产生，而脱落酸加快植物衰老，对淀粉酶的合成起抑制作用，两者在淀粉酶的合成中的相互作用如下图，6甲基嘌呤是mrna合成的抑制剂，抑制剂在第11个小时加入，见图中“”。请根据图中信息和相关知识分析，下列说法错误的是()a6甲基嘌呤是mrna合成的抑制剂，抑制淀粉酶的产生b在淀粉酶的合成中，脱落酸与赤霉素是拮抗关系c脱落酸加快植物衰老，其作用机理是促进mrna合成d植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果解析：由题中信息可知，赤霉素能诱导淀粉酶的产生，脱落酸对淀粉酶的合成起抑制作用，二者是拮抗关系；结合曲线信息可确定，脱落酸最可能是通过抑制mrna的合成，进一步抑制淀粉酶的产生。答案：c12(2013日照模拟)植物激素对植物的生命活动具有调节作用，赤霉素能促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了cacl2和赤霉素对莴苣种子胚轴生长速率影响的实验，实验数据如下表所示。下列据表分析不正确的是()实验时间/min0510152025303540455055胚轴生长速率(相对值)30293010877828303240a.用cacl2溶液处理的时间在1015 min之间bcacl2可能对细胞壁的伸展起抑制作用c加入赤霉素溶液的时间是35 min后d赤霉素可能增加了细胞壁中的ca2解析：由表格数据可知：15 min时，胚轴生长速率明显降低，而1535 min处于低速率稳定阶段，说明用cacl2处理的时间在1015 min。40 min时，胚轴生长速率又快速增加，说明用赤霉素的时间是35 min后。对比知cacl2可能对细胞壁的伸长起抑制作用，但赤霉素不能改变细胞壁中包括ca2在内的某种成分的含量。答案：d13(2013金华模拟)下列结合种群特征的概念图所做的分析，错误的是()a利用性引诱剂诱杀害虫会影响b种群密度是种群最基本的数量特征c预测种群数量变化的主要依据是d春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的解析：分析题图，分别指死亡率、出生率、性别比例和年龄组成。春运期间，广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率。答案：d14(2013广州二模)右图为某种群数量增长的“j”型曲线和“s”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是()a改善空间和资源条件有望使k值提高bbc段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率cb到c变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加d比较曲线y与曲线x”表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长速率解析：k值的含义是环境容纳量，因此环境变化，k值也随之变化，改善空间和资源条件可以使k值提高，a项正确。“s”型增长曲线在达到k值之前，种群增长速率先增加后减小，达到k值增长速率为零，但在k值之前出生率一直大于死亡率，b项错误。b对应的点为k/2值，是环境容纳量的一半，c对应的点为k值，为环境容纳量，b到c变化过程中，种群数量增加，所以其天敌捕食成功率将会增加，c项正确。曲线y是在存在环境阻力的条件下形成的，其最大增长速率无法超过理想状态下的最大增长速率，d项正确。答案：b15(2013江西二模)下列关于种群的叙述，正确的是()种群是进化的基本单位种群是繁殖的基本单位种群是群落的基本单位种群是物种的存在形式种群可以作为研究生态系统能量流动的单位a bc d解析：当一个种群独占一个营养级时可以作为研究生态系统能量流动的单位。答案：d16(2013漳州期末)下列关于种群特征的说法，正确的是()a种群密度能反映种群在一定时期的数量和数量变化趋势b出生率越高，种群数量增长越快c年龄组成能够用来预测种群密度的变化趋势d利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，对种群的密度影响不大解析：种群密度能反映种群在一定时期的数量，但不能反映其数量变化趋势；种群数量的增长不只与出生率有关，还与死亡率等有关；年龄组成是种群的特征之一，根据各年龄段个体所占的比例，可以预测种群密度的变化趋势；利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，可以破坏害虫种群正常的性别比例，使该害虫的种群密度明显降低。答案：c17(2013扬州调研)根据图示判断，下列说法错误的是()a若a、c、d、b四个生态系统营养结构的复杂程度依次递增，则m可以表示生态系统的自我调节能力b若m表示木本植物的丰富度，我国从南向北木本植物的丰富度变化的趋势是bdcac若acdb是森林生态系统中的一条食物链，则m表示生物个体的数量d若m表示基因多样性，ad表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b解析：生态系统中生物营养级别越低能量越多，呈金字塔形状，故一般情况下，食物链中营养级较低的生物，数量也越多。答案：c18(2013北京一模)荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产失收。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。下列叙述不正确的是()a平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量b荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者c平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着反馈调节d平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害解析：荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，属于初级消费者，第二营养级。答案：b19(2013江苏联考)如图是生态系统中碳循环示意图，“”表示碳的流动方向，下列说法正确的是()a图中a是生产者，b、d、e是消费者，c是分解者b该生态系统的结构包括a、b、c、d、非生物的物质和能量c该生态系统中食物网可表示为：de每增加1 kg的体重，至少需要25 kg的a解析： 图中a是生产者，d、e是消费者，b是分解者，c是大气中的co2库。生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。此图中的食物链应为ade，e要增加1 kg的体重，至少需要10.20.225 kg的a。答案：d20(2013北京检测)下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是()a负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础b自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高c不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同d提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用解析：生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础；自我调节能力越强的生态系统其抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越弱；要提高生态系统的稳定性应该适当增加物种的种类和数目。答案：a二、简答题(共40分)21(2013日照一模)(8分)人类糖尿病的发病机理十分复杂，下图是型、型两种糖尿病部分发病机理示意图，请回答下列问题。(1)由图可知，表示的结构是_，当血糖浓度升高时，结构活动加强，影响发挥作用的主要物质或结构有_、_和atp。(2)图中表示的物质是 _。用15n标记的氨基酸研究物质的合成与分泌，放射性物质依次经过的细胞器是_。(3)研究发现，某抗原的结构酷似胰岛b细胞膜的某结构，导致该抗原刺激机体后产生的抗体攻击胰岛b细胞，由此引起的糖尿病属_(选填“型”或“型”)糖尿病；从免疫学角度分析该疾病属于_病。解析：由图可以看出型糖尿病产生的原因是胰岛b细胞分泌胰岛素不足，而型糖尿病产生的原因是靶细胞受体不足。当血糖浓度升高时，载体蛋白活动加强，影响其活动的主要有胰岛素的含量、胰岛素受体的数量及atp的供应量。胰岛素合成与分泌依次经过的细胞器为核糖体、内质网、高尔基体。因某抗原的结构酷似胰岛b细胞膜的某结构，导致该抗原刺激机体后产生的抗体攻击胰岛b细胞，最终导致胰岛素的分泌量不足，由此引起的糖尿病属型糖尿病，从免疫学角度分析该疾病属于自身免疫病。答案：(1)葡萄糖载体胰岛素胰岛素受体(2)胰岛素核糖体、内质网、高尔基体(3)型自身免疫22(2013北京一模)(8分)下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题。(1)若激素b是生长激素，它由_细胞合成。(2)若激素b是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，体现了细胞膜的_功能；如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度_。(3)若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与_相结合的受体。(4)蛋白激酶能够使某些种类的蛋白质发生磷酸化(会改变所带电荷)，使其_改变，从而使蛋白质的活性发生变化。(5)若甲状腺激素与激素a的作用机理相似，甲状腺激素进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特异的mrna，经过_合成新的蛋白酶，进而促进细胞代谢。在维持内环境的相对稳定过程中，甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素表现出_作用。(6)分别用含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的培养液同时培养甲状腺瘤组织细胞，培养72 d检测甲状腺瘤组织细胞的数量变化(以吸光值的大小衡量细胞数量)，结果如图所示。说明：a空白对照b105 mmol/lc103 mmol/ld101 mmol/l。由实验结果分析，在不同浓度的肾上腺素作用下甲状腺瘤细胞_(填“不增殖”“增殖被抑制”“正常增殖”或“加速增殖”)，去甲肾上腺素浓度越大，甲状腺瘤细胞_。解析：(1)生长激素是由垂体细胞合成分泌的。(2)激素与细胞膜上的受体结合体现了细胞膜能进行信息交流的功能，当与胰岛素结合的受体发生缺陷，不能与胰岛素结合，胰岛素则不能参与血糖的调节，使血糖含量升高。(3)下丘脑既可在体液调节中起作用，也可在神经调节中起作用，所以下丘脑细胞上既有激素的受体，也有神经递质的受体。(4)蛋白质具有一定的功能与其结构有着密切的关系，当结构发生改变，功能(活性)也随之改变。(5)蛋白酶的化学本质是蛋白质，是在mrna的指导下翻译形成的。在维持内环境的相对稳定过程中，甲状腺激素分泌量增加，通过负反馈调节使促甲状腺激素分泌量减少，与促甲状腺激素释放激素的作用相反，所以具有拮抗作用。(6)图示在不同浓度的肾上腺素作用下甲状腺瘤细胞与对照组相同，即正常增殖，而随着去甲肾上腺素浓度的增大，甲状腺瘤细胞增殖速率加大。答案：(1)垂体(2)信息交流(信息传递) 升高(3)神经递质(4)(蛋白质)空间结构(5)翻译拮抗(6)正常增殖细胞数量越多(或增殖速率越大)23(2013南京质检)(8分)种群密度的取样调查对于不同种生物采用的方法存在着差异。(1)植物样方法。某同学采用样方法对一种植物进行计数，如图是其中一个样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表示该种植物)，对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数目是_。在取样时应注意哪些因素对调查结果的影响？_。(2)动物标志重捕法。在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时，第一次捕获200尾，全部进行标记后放生；第二次捕获160尾，其中有标记的鲫鱼有10尾，则该池塘内鲫鱼的总数为_尾。若上述结果成立，那么前提条件是什么？_。 (3)昆虫去除取样法。对于某些隔离带的稳定种群，可以通过连续捕捉一定次数，根据捕获量的减小来估计种群大小，由于每次捕获后不放生，理论上种群数量应越来越少，因此，我们把每次捕获数加到前面所捕获的总数上。得到捕获积累数，以推算种群数量。(以捕获次数为x轴。每次捕获数为y轴，根据数据描点作曲线向上延伸与y轴的交点即为种群估计数)假如在某田块 (120 m2)连续捕虫8次。得到下表数据：捕获次数12345678每次捕获数(y)7263443223171615捕获积累数(x)72135179211234251267282依数据作图。如果你捕获到的昆虫数并不是递减的，请分析发生这种情况的可能原因。解析：本题考查种群密度的调查方法及影响种群密度的因素。(1)样方法适用于植物或活动范围较小的动物，在样方中计数时，对位于边线上的个体只计相邻两边及顶角处即可，取样时要考虑样方的大小、数量及随机性取样。(2)标志重捕法适用于活动范围较大的动物，其中第一次捕获并标记的数为n1200尾，第二次捕获数为n2160尾，其中有标记的数为n310尾，则种群总数n(n1n2)/n33 200尾；在调查过程中标记个体不能死亡、外迁等，否则结果误差很大。(3)若种群的数量是稳定的，则捕获量随捕获次数的增加而减少，如题干中的数据，若数目不随次数减少，说明种群数量增加，而种群特征中使种群数量增加的为迁入率和出生率的增加。答案：(1)8样方的大小和数量，要进行随机取样(2)3 200鲫鱼无出生与死亡，没有受伤害，无迁入与迁出(3)图略。说明种群数量不断增加，原因是出生率增加且大于死亡率，迁入率大于死亡率。24(2013福建卷)(8分)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测。检测a：用如图水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(ache)活性。ache活性检测原理：ache可将乙酰胆碱(ach)水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。组别醋酸铅溶液浓度/gl1脑组织铅含量/ ggprot1ache活性/umgprot1到达原平台水域时间/s00.181.5622.70.050.291.3723.110.571.0826.921.050.7636.4请回答：(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是_，通过该指标可知_组大鼠学习记忆能力最弱。(2)ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入_，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜_变化。ach发挥效应后在_酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内_的生成量，进而计算该酶的活性。(3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，ach水解速度越_。(4)水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是_，以此强化神经元之间的联系。解析：(1)测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间，可以用于评价大鼠的学习记忆能力；大鼠从入水点到达原平台水域的时间越长，说明其学习记忆能力越弱，读表可知大鼠从入水点到达原平台水域的时间长短是，所以组大鼠学习记忆能力最弱。(2)神经递质由突触前膜释放进入突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化。根据检测b的信息可知，乙酰胆碱酯酶(ache)可将乙酰胆碱(ach