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文档简介

8*各具特色的民居学习目标：1、读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。学情分析：文章以“各具特色的民居”为题，或许学生有些陌生，因为我们习惯性的叫做房子。因此，在上课之前我会找一些类似的图片给学生看，慢慢引导以此激发学生的学习兴趣，为上课做准备。学习重、难点：http:/www. xkb1.co1、了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；2、体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。学习准备：通过网络或者图书馆等查阅与课文内容相关的资料。课时：一课时。导入：欣赏图片引入课堂学习过程：一、预习导航：课文导读我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各具特色，具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。 这是一篇自读课文，我们要先来总结一下前面阅读方法，包括识字、解词、品句等方法。有了方法，在阅读时，不仅要知道课文写了哪些具有特色的民居，更重要的是学习作者是怎样来写的，为我们介绍当地民风民俗做好准备。独学：1、 1.我能通过阅读课文，了解课文为我们介绍了哪些民居？具有说明特色？2、 2.对自己不懂得地方做上记号对学： 1分小组进行你听我读，想想自己从中了解到了什么，然后选择一种民居进行讨论、交流它有什么特点。2、客家居民“奇”在何处？（用料奇特；造型奇特；异常坚固）2、 傣族人家为什么“多起竹楼，傍水而居” ？群学：分组进行1、交流“客家居民”的特点及形成这些特点的原因？完成下列表格。（提示：首先找出最能反映客家居民特点的语句；然后深入阅读这些语句，从中总结客家居民的特点）位置作用材料结构文化特征2、交流“傣家竹楼”的特点及形成这些特点的原因？完成下列表格。 （提示：分段阅读，总结归纳）位置作用材料结构文化特征 3、这两篇文章在表达方法上有什么异同 ？展示：1、汇报“客家居民”的特点？形成这些特点的原因？2、汇报“傣家竹楼”的特点？形成这些特点的原因？3、这两篇文章在表达方法上有什么异同。达标检测：1、我能理解下列词语 压抑： 吞噬： 招徕： 敦厚： 开山鼻祖： 随心所欲： 2、按课文内容填空各地民居的样式和特点是和当地的环境有密切的关系的，客家人的居住地 ，为了 ，所以建造了营垒似的住宅；傣族人的居住地 ，为了 ，所以建竹楼。3、我知道课文主要写了 4、我体会到了作者是怎样说明两种民居的？我能举例 学后疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：w W w .x K b 1 .c o M疑惑一： 疑惑二： 拓展：如果你是导游，你准备怎样向游客介绍客家民居或
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