教科版四年级第二学期科学教案及反思表格全册（开发型）2.4把种子散播到远处教案

2.4把种子散播到远处教案 （借鉴型） 教 师邵连鹏学 科科学执教班级四年级教学时间2011年2月14 日（第8 周星期三 ）教学地点四年级教室教学内容1.1电和我们的生活教学课时第 1 课时教学课型新课是否集体备课否教材分析教学目标科学概念：1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。过程与方法：1、在观察的基础上进行合理的假设。2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。情感、态度、价值观：1、有探究植物种子传播方式的欲望。2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。教学重点【教学重点】观察种子传播的方式。教学难点【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。教学准备【教学准备】演示：椰果，水槽分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子预设过程设计意图【教学过程】一、引入回忆：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？板书课题：把种子散播到远处二、探究过程1、观察油菜散播种子的方式（分组观察）（1）观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？（2）轻捏油菜果荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？（3）油菜种子的结构特点：质量轻。（4）油菜果荚的结构特点：干裂。2、其他植物散播种子的方式（1）鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？（2）番茄种子的传播。a发放番茄观察。b推测传播方法。c讨论交流。d类似的植物。（3）观察随风飞行的蒲公英种子a用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？b推测一下蒲公英是怎么散播种子的？c设计实验验证你的推测。d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。e汇报测量结果，得出结论。f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？（4）教师演示：在水中漂浮的椰果。3、你还知道哪些植物散播种子的方式？4、阅读教材。新课标第一网三、总结。水流传播弹射传播风力传播动物传播四、质疑讨论。种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？五、布置课外活动作业收集有关植物散播种子的资料。板书设计把种子散播到远处水流传播弹射传播风力传播动物传播教学后记作业设计作业本16教学反思 本节课，我首先出示一些成熟的白菜（油菜）种荚，让学生观察外壳有什么特点，我再用手捏捏，引导学生思考会出现什么现象，让学生猜测白菜（油菜）传播种子的方式。学生分组交流汇报得出油菜种子传播方式后，我用多媒体课件出示油菜种子传播的图片，再让学生观察集中到散播出来的种子，找找有什么特点，分析为什么用这样的方式传播。（种子是圆的，很容易滚动），当学生明白油菜为什么用这样的方式传播种子后，我再引导学生，问有没有其他植物传播方式和油菜种子同样的，分组交流汇报后，师生共同总结它们的相同特点。然后，我再让学生观察苍耳的果实，引导学生观察其特点（上面长着很多小刺，而且末端有勾，容易粘在动物的身上或者人的衣服上），让学生猜测它的传播方式，分组交流汇报得出苍耳的传播方式。老师再问，自然界中还有很多的植物，它们是如何传播种子的呢？分组交流汇报后，老师出示多媒课件介绍，并分析它们的特点。最后师生共同归纳植物的传播方