2019-2020年二年级美术下册 蔬果变变教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级美术下册 蔬果变变教案 人教新课标版目标1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。2、 展学生的塑造能力及想象力。3、 培养学生装的合作能力。 重难点、重点：利用各种蔬果进行造型。难点：利用蔬果的形状和色彩进行设计。教具:范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。教学流程一、出示范例，引出课题：师：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的？小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。今天，你们大家也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物，好吗？ 学生观赏范例，积极回答提问。思维性合作学习 二、示范讲解制作方法：1、 对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什么动物。2、 师示范制作小金鱼：（1） 用梨做身子。（2） 将小西红柿用牙签插入做眼睛。（3） 胡萝卜切块做嘴。（4） 芹菜叶做尾巴。三、组织讨论，激发思维：1、 以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。2、提问：有哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？ 学生以同桌为小组展开热烈的讨论。请一些学生谈谈他们的讨论结果。四、学生制作：1、 要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。2、 团结合作，共同完成。3、 师巡回指导，帮助有困难的学生。五、赏析：1、 将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？” 同桌两人相互合作，共同完成作品。学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说出自己的看法。课后拓展 六、活动延伸：鼓励学生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。附送：2019-2020年二年级美术下册 认识图形标志教案 人教新课标版教学目的：1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。教具学具准备：（老师）各种图形标志（学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。教学过程：一、 导入新课小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。2、同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小