人教版小学五年级上册美术《诗情画意》教学设计教案.doc

人教版小学五年级上册美术诗情画意教学设计教案 第10课 诗情画意 一、教学目的 1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现的意境。 2、培养学生的造型能力和想象能力。 3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。二、教学重点与难点 重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：恰当地表现古诗的意境。三、教学准备 教师：课件。学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。 四、教学思路 诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的语言，栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化瑰宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏能力，陶冶情操，美化心灵。通过小组交流，让学生互相探讨，互相学习，并以听一听，找一找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。 五、教学流程 一，组织教学二，讲授新课：（一）导入师：老师这里有一幅画，你能看出它是描写的哪一首诗吗？请看，谁知道?课件出现咏鹅这一首诗的画面。教师让学生回答后，进行讲解，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。师：我们这节课就一起来学习课本第十课诗情画意，为自己喜欢的古诗配画。大屏幕揭题：诗情画意为古诗配画。（二）新授:1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会想起李白的静夜思，课件出现古诗一首静夜思1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。 （启发学生想象各种不同的情景。）这首诗呢，表达了作者的思乡之情。 2）教师出示几幅作品，引导学生观察比较。 提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？（让学生理解一首诗可以用不同的方法去表现） 2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。师：我们知道诗有很多种形式，同学们你们知道吗？生：师：对，诗有写人、写景、状物、还有叙事的。课件分别出示蚕妇、石竹、江雪、七步诗这四首诗，请学生说说它们分别写的是什么？（写景、写人、叙事、状物）分析每幅配画作品的绘画重点。引导学生观察这几首诗表现的特点及手法。（让学生理解每首诗所描述的内容是各不相同的，有写人、有写景、有状物、还有叙事的。） 3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。（三） 提出作业要求：（大屏幕展示） 1） 知道要画的古诗是属于哪一类诗2） 配画要表现出诗的意境。 3） 画面构图饱满，色调统一。诗的颜色与画的的颜色要统一。（四）学生作业，教师巡回辅导。（放乐曲）（五）学生作业评价：将优秀作品以“诗配画赏析”的形式在黑板上展示。学生评价：学生介绍自己的作品。教师评价：先表扬较好的作品 提出改进意见。（六）课堂小结: 这节课我们用彩笔、油画棒等绘