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文档简介

2019-2020年教科版一年级上册这样做多好 2WORD版教案教学目标：鼓励学生敢于自己阅读、乐于阅读，同时培养学生的阅读能力。教学安排：1课时教学过程：一、谈话导入，引出新课。二、教师范读课文三、用自己喜欢的方式读课文四、指名读，不同形式练读五、学生再读课文，数一数一共有几个自然段？六、细读课文。1.师：文章中的丹丹每一次遇到事情是怎样说的，又是怎样做的？老师对她的每一次回答是怎样说的？（带问题感悟、指导朗读） 2. 反复练读，引导他们说出了丹丹由一个单纯幼稚，不会关心别人、关心集体的小女孩，经历了几件事后，成长为一个助人为乐、有主人翁责任感、爱学校、团结同学的小学生，说明丹丹长大了。 3. 深化主题： 师：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？ 4. 师总结：丹丹是一个助人为乐、有主人翁责任感、爱学校、团结同学的小学生真值得我们学习。 附送：2019-2020年教科版一年级上册鞋 3WORD版教案教学目标： 1.通过朗读感悟课文的主题：家是我们安静的港湾。2.学习有感情地朗读课文、背诵课文。 3.会认“鞋把脱爷奶亲热”7个字，会写“妈回也的在”5个字。 教学重点：正确、规范地书写5个生字。教学难点：让学生有感情地朗读课文，理解课文的意义。 教学准备：多媒体课件教学过程： 一、 激趣引入 1.同学们，看黑板上贴着好多漂亮的星星，红色的送给积极回答问题的同学，黄色的送给爱动脑筋的同学的。如果你觉得自己做得好，你就可以直接来黑板上摘，高兴吗？ 2.课件出示课本插图 师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么？ 师总结过渡：这些大大小小的鞋都像什么呢？ 我们一起来学习第5课。 3.板书课题，齐读课题。 二、质疑： 师：看到题目后，你想知道什么？ 三、初读课文： 1.教师范读课文。2.用自己喜欢的方式读课文。3.指名读，不同形式练读。 4.读完以后，你知道了什么？ 四、识字： 1.课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不认识它们，你敢接受挑战吗？（你们真勇敢！） 2.出示7个要求会认的生字和5个要求会写的字，不同形式读。（出示带拼音的生字） 3.看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会？（出示去拼音的生字） 妈（你是怎么记住它的？）会（组词，用词说话）也、的、在（组词） 4.我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗？试试看。 学生练读。 5.师：同学们读得真认真！谁能最快地数出来这首诗一共几句话？（3句） 6 .指名读课文。 五、细读课文 1. 师：诗中说这些大大小小的鞋都像什么呢？你觉得说得好吗？（带问题感悟、指导朗读） 2. 反复练读（渗透家是我们安静的港湾的教育）。 3. 深化主题： 师：家是我们安静的港湾，那我们回到家后应该怎样做呢？
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