2019-2020年二年级数学下册 连续进位加教案 人教版.doc

2019-2020年二年级数学下册 连续进位加教案 人教版 素质教育目标： （）知识教学点 使学生掌握连续进位加的计算。 （二）能力训练点 培养学生独立思考，通过类推，提高计算能力。 （三）德育渗透点 培养学生类推的能力。 教学重点：连续进位加的计算方法。 教学难点：连续几次运用进位加。 教具学具准备：投影仪、投影片、口算卡片等。 教学步骤： 一、铺垫孕伏 1口算（投影出示）练习二十一第3题 2笔算（指名板演） 385 705 596 83 订正时让学生说一说计算过程，应该注意什么问题。 二、探究新知 1导入新课 我们复习了口算和不连续进位加的笔算，同学们已经掌握了它们的计算方法。如果把笔算的第一题改变一下数字，会发生什么情况？你还会计算吗？ 2教学例5。 出示例5：求385和765的和。 让学生自己试算。同桌讨论：在计算中你发现了什么？ 订正时，使学生明确：个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，百位满十向千位进1、不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，都要把进上来的1加上。 2.“做一做”第2题 3看书质疑 三、巩固发展 1练习二十一第2题，订正时并说一说应该注意什么问题。 2分组练习，练习二十一第4题。 四、全课小结 师生针对计算过程和应注意问题共同小结。 附送：2019-2020年二年级数学下册 连续退位减教案 人教版 素质教育目标： （一）知识教学点 1初步理解笔算减法中连续退位的算理。 2掌握计算方法，并能正确进行计算。 （二）能力训练点 1培养学生口语表达能力和有序思维能力。 2通过计算提高计算能力。 （三）德育渗透点 培养学生认真计算和自觉检验的良好习惯。 教学重点：理解算理，掌握算法。 教学难点：正确地进行计算。教具、学具准备： 计数器、投影仪、投影片。教学步骤： 一、铺垫孕伏 1口算： 117 129 106 108 123 164 205 14 8 2笔算：（指名板演） 394 76 3264 236 二、探究新知 1导入新课： 刚才我们复习了十几减几的口算和退位的笔算减法，今天在这些知识的基础上继续学习连续退位的笔算减法。 2教学例5 板书例5 借助计数器拨数。 让学生试算，让学生说说发现了什么？（个位、十位连续不够减） 教师引导学生讨论：该怎样算？要注意什么？ 让学生借助板书再完整地叙述计算过程。 3及时反馈，强化算理： 4教学例6（1）板书例6 让学生观察笔算的算式，发现个位、十位、百位都不够减。教师引导学生利用例5的计算方法，说一说怎样计算。（特别是十位，原来是够减的，但被个位退1后就不够减了，要向百位退位） 再让学生观察百位和千位上数的特点，留给学生自己算，指名板演。 教师巡视，发现问题，及时解决。 最后让学生看坚式和各位上的计算过程，自己再说一说算理。 5反馈练习： 完成“做一做”第五题后3小题。 分组练习，指定两名学生完成在投影片上。利用投影订正，并让学生口述其中两题的计算过程。 完成“做一做”第二题。 分组练习，指定两名学生完成在投影片上。订正时，教师强调，做题时要养