2019-2020年小学体育与健康水平三《肩肘倒立技巧练习》体育实践课教案.doc

2019-2020年小学体育与健康水平三肩肘倒立技巧练习体育实践课教案课题：技巧练习教学对象：水平三的学生教学目标：1 学生掌握并能运用学过的技巧动作，初步学习肩肘倒立动作。2 促进学生协调、柔韧性的发展。3 发挥学生的创造力及团结协助的精神。教学过程：1整队集合体育委员整队，学生成四列横队背向太阳站立。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *2热身练习学生在教师的带领下进行跑步练习。3 小游戏：“找朋友猜拳”在教师的语言提示下，学生分散进行小游戏：“找朋友猜拳”。4 复习已学过的技巧动作。学生根据找到的朋友分成八个小组，自由练习已学过的技巧动作。如：前后滚翻、前后左右的滚动等。5 学生创新技巧动作。（1）学生分组讨论、思考，创新试做技巧动作。（2）学生演示自己创新的动作。（3）师生共同评价、表扬。6 学习肩肘倒立动作。（1） 教师示范肩肘倒立的正确动作。（2） 学生分组试做，并相互帮助、讨论。（3） 教师简要讲解肩肘倒立的动作要领。（4） 学生分组自由练习。7 游戏:拼垫子（1）教师讲解游戏方法、要求。（2）组织学生进行尝试练习。（3）组织学生进行游戏活动。7 放松练习。学生分散跟随教师进行放松活动。8 布置作业，收拾器材，结束下课。附送：2019-2020年小学体育与健康水平二参观动物园表格式教学设计附反思 一、学情分析 小学中低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点我在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创新、感受，达到目标要求。 二、教材的选择 本节课根据课的目标，依据（水平二）学生的学情，选择了模仿各种动物的爬行、跳跃以及游戏作为本节课教学内容。从课的开始到结束，采用生活化情境教学法，选用“参观快乐的动物园”这一情景为主线来设计本课，运用“情景导入、情景展开、情景游戏与结束”的教学模式，让学生在情景中学习知识，发展个性，陶冶情操，使课的各部分联系紧密、过渡自然。三、教学内容1、模仿动物爬行2、游戏：赶走大灰狼3、游戏：小小搬运工 三、课的设计理念 1、这是一节根据课程标准设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一”的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。 2、在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，情景教学等方面进行大胆的探索和尝试。 3、本课根据（水平二）学生身心发展特点，各种动物图片，精美、色彩鲜艳的动物头饰（如：小兔子、小袋鼠、大象、狼、青蛙）等教学用具。通过情景教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的动物爬行的动作，充分体会模仿动物爬行和各种小游戏带来的乐趣，提高学生主动参与体育活动的兴趣。 四、教学目标 1、通过情景教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。 2、尝试各种动物的动作，发展学生的灵敏、协调和平衡能力，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。 3、通过配合音乐练习培养学生的节奏感和启发学生的想象力、模仿能力及提高身体的协调性。4、通过游戏，培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好的心理品质。五、教学流程课堂常规情景导入：兔子舞情景展开：模仿动物爬行（双脚跳、爬行）情景游戏：赶走大灰狼、小小搬运工 提高、展示放松小结跳兔子舞回教室参观动物园教案教材内容1、模仿动物爬行 2、游戏：赶走大灰狼 3、游戏：小小搬运工课的目标 1、通过情景教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。 2、尝试各种动物的动作，发展学生的灵敏、协调和平衡能力，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。 3、通过配乐练习培养学生的节奏感和启发学生的想象力、动手动脑的模仿能力提高身体的 协调性。4、通过游戏，培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好的心理品质。课的部分时间课的内容组织教法和要求德育渗透创设情境2分 一、 体育常规1、学生成四列横队2、师生问好3、宣布课的内容及要求二、本课内容1、模仿动物爬行2、游戏：赶走大灰狼3、游戏：小小搬运工组织： 教法：1、宣布本课内容要求：注意力集中，精神饱满，教师声音洪亮，口令清晰。 2、情境创设以乘坐汽车参观动物园为切入点，引入情境，激发学习兴趣。 遵守课堂纪律，不妨碍他人听课，渴望参与，树立信心。扮 演 角 色6分律动：坐车去动物园参观动物（跳兔子舞）准确地配合兔子舞音乐有节奏的跳舞组织：1、 教师带着学生围着圆圈跳。（边跳边叫左左、右右、前、后、前、前、前）2、 要求动作轻松活波，灵活机灵，做到动而不乱。在活动中表现出对他人的尊重，不乱推乱拉，积极主动听从指挥。进 入 角 色1711一、模仿动物爬行1、动物园里有很多种动物如小兔子、小袋鼠、大象、狼、青蛙等。2、认真观察和模仿，尝试做各种动物的动作。二、游戏：赶走大灰狼三、游戏：小小搬运工重点：要在垫上爬行。难点：在爬行时手上还有球。一、1、创设情景观察和讨论各种动物的跳跃方法。2、自由选择头饰扮演小动物，互相交换头饰在欢快的音乐中练习。3、学生展示动作，师生共同进行评价。 二、1、讲解游戏方法和规则，示范。2、组织：同上三、1、讲解游戏方法和规则，示范。2、用刚才所学的爬行动作进行搬运。3、注意安全。组织：分组游戏 1、培养兴趣，掌握技能遵守纪律，听2、从指挥，团结一致勇敢顽强地保护动物，参与意识强，热爱集体，享受快乐，启迪心智，积极思考。3、保持兴趣，发展能力4、培养集体荣誉感，热爱劳动，不怕苦不怕累，乐于助人，安全有序，齐心协力。尾声4分1、整理队伍，配合音乐放松。2、讲评总结，表扬优秀学生和进步学生。3、宣布下课，收拾器材。稳定情绪，身心放松！让学生谈谈自己的感受。组织：成两路纵队跳兔子舞围着圆跳一圈（配兔子舞音乐有节奏的跳舞） 享受快乐，培养自我评价能力教学器材1、 各种动物图片及动物头饰。2、 垫子十块。3、 塑料桶4个。4、 垒球48个5、 荷叶8片6、 跨栏架4副运动量预计最高心率160次/分平均心率125次/分练习密度预计35%40%教学反思整节课上完后，我自己感到非常轻松，课前的紧张害怕一点也没了，仿佛不是在上课而是在和学生们一起做游戏，忘记了自己是教师还是学生的一员。这节课给我最深的印象是学生们那天真无邪的求知面孔和无限的想象力和创造力，课堂上学生们充分发挥了自己的才能，体现了学生的主体地位和个体的差异，使我能在课堂中及时的掌握学生的学习程度，并根据他们反馈的情况及时调整教学内容。 我在这节课上做得比较好的是（一） 在课的内容安排上，由于导入部分的“兔子舞”时间较长，而对于一年级的小朋友来说长时间的跳动会使他们在体力上跟不上，如果直接加上下一个游戏效果一定不好，因此在这中间我设置了一个松弛活动（高人、矮人），使学生在各方面有了适度的调整，这样更有利于下一环节的开展。（二）整堂课的时间安排的较合理。（三）这堂课我利用了情景教学，把学生带进“森林”里和动物们一起玩耍，利用水平一学生较强模仿力的特性，让他们模仿各种动物效果较好。学生根据自己平时所看到的动物的不同形态、动作进行模仿，非常的形象。整堂课就在“玩中学、学中乐”的气氛中进行着 然而我一直觉得作为体育教师不仅是要上好一堂课，还应多与学生接触，发现他们的能力，了解他们需要什么样的课堂，什么样的教学方法，什么样的教师，什么样的情感交流因此，在许多方面我更需要向前辈教师们虚心学习，努力争取进一步的提高。教学反思“动物模仿秀”课后反思本节课对教材进行认真分析并结合“新课标”理念采用情景导入，激发学生学习兴趣，让学生能很快融入到教学中。小学低段的孩子好动，模仿能力特别强，教师提供多种器材让孩子充分发挥自己的想象能力，选择模仿动物动作，以怎样能顺利通过各种障碍达到教学目的。在教学中充分体现教师的引导作用和学生的主体作用。在设计中，以动物王国进行基本功（钻、爬、跑、跳）大赛为主线，让学生先练习，设计出“独木桥”、“隧道”、“荷叶”、“小山丘”四种障碍，采用分组轮换式的教学方法，每组障碍在组长带领下进行有序练习。充分渗透新课标理念利用小组合作自主练习、共同探究让学生在学中玩、玩中练，体现出快乐体育教学思想。教师要提出要求，大胆的放手通过学生团结合作、自己动手动脑的机会进行基本功大赛。评选出的小组为优胜组，给学生颁奖，让他们体验到体育课带来的成功感和快乐感。在每个教学环节进行评价的时候，教师要充分肯定学生的成绩，发挥小组长的带头作用，给学生树立信心，让他们能大胆的去发挥自己的能力，大胆的去实践，最终实现学以所用，并树立终身体育意识。创设主题，营造良好的学习环境，模仿郊外参观学习等对发展学生能力，培养兴趣具有极其重要的作用，本课集“游、听、视、想、练”为一体，有效地促进了孩子们以动物为友，积极维护生态平衡，热爱大自然的美好情操，使他们产生好奇感、满足感、充实感，得到有效的情感体验，获得成功喜悦，情绪表现自然、真实、乐观。在全课中，用故事、音乐、旁白解说的情和景贯穿教学流程，使之情景物相互交融，孩子们自始至终地沉浸在良好、乐观的学习氛围中，自主、互助、能动地实践模仿，创新学习，产生了生动、有效的课堂效应，充分体现了平等、合作、自主探究的教育、教学思想理念，达到了积极主动参与体育锻炼、愉悦身心。不同程度地获得自主、互助、共进、提高的体验。在