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文档简介
冀教版三年级数学下册 教学目标 1 通过丰富的实例 经历进一步了解 平均数 意义的过程 2 能够根据具体情境 利用 平均数 解决生活中的实际问题 3 在解决实际问题的过程中 感受 平均数 在现实生活中的广泛应用 把挡板拿开 里面的水会怎么样呢 平均高度 怎样移动才能使每排小球个数同样多 5是6 7 2的平均数 6 7 2 每排都是5个 5 5 5 像这样 几个不相等的量 在总数不变的前提下 通过移多补少 会得到一个相等的数 我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数 我们组平均每个人收集了多少个 小红 14个 小兰 12个 小丽 11个 小明 15个 小红 小兰 小丽 小明 14 12 11 15 相当于把总数平均分成了4份 13 13 13 13 14 12 11 15 4 52 4 13 个 总数量 份数 哪一组的成绩好 第一小组口算成绩统计表 第二小组口算成绩统计表 第一小组口算成绩统计表 第二小组口算成绩统计表 14 10 11 9 4 11 道 答 第一组平均每人做对11道题 10 12 14 3 12 道 答 第二组平均每人做对12道题 还是第二小组成绩好 平均数能较好地反映一组数据的总体情况 1 先求出总数 2 再求平均数 总数 份数 平均数 用四个同样的杯子装水 每个杯子分别标有水面的高度 这四个杯子水面的平均高度是多少厘米 12厘米 6厘米 10厘米 4厘米 150米 200米 160米 300米 小丽从家到学校步行需要9分钟 她平均每分钟走多少米 一本书 小明第一天读了12页 第二天读了20页 他平均每天读了多少页 游泳池的平均水深是120厘米 小明身高140厘米 他在游泳池中学游泳 会不会有危险 为什么 想一想 本课总
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