金识源七年级英语下册 Unit 4 How do you make a banana milk shake Section A(1a2c)学案 鲁教版五四制.doc

unit 4 how do you make a banana milk shake?section a（ 1a-2c）一、【学习目标】：知识目标：1.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour， o, turn on, cut up, yogurt, honey, need2.熟练掌握以下句型：（1）cut up the bananas （2）pour the milk into the blender （3）how do you make? (4) how much do you need？技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个 操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。二、【知识学习】：1. 自主学习1a里面的单词。a.找出新单词,边读边写两遍。b.熟悉词义,完成1a .2.熟读1b中句子。3.自主练习1c中的对话, 初步掌握句型:how do you make a milk shake?peel the banana.(注意：1.熟记制作香蕉奶昔的步骤和需要用的动词短语.2. turn on 打开（电器等的电源）。其反义词是turn off关上。这种由“动词+副词”构成的短语中，当宾语是名词时，可置于动副词短语后，也可以在动词和副词之间。如：turn onthetv=turn the tv on . 但当宾语是代词时，则只能放在动词和副词之间。如：turn it on绝不能说turn on it )三.合作探究1.小组讨论并检查1a 的答案。2.听听力,完成1b.2a,2b.3.分组练习1c,2c的对话,三、【问题探究】：1.可数名词和不可数名词在英语中,从形式上说,可以分为可数名词和不可数名词。凡表示可以计数（个数）并可以直接用数字表示数量的事物的名词，叫可数名词（countable noun），如：boya boy, treetwo trees, bagthrees bags 等；凡表示不可以计数的，往往以容器或质量的计量单位来表示数量的名词，叫做不可数名词(uncountable noun)，如：watera bottle of water, milktwo kilos of milk等。2.how many 和how much二者都有“多少”的意思，但how many后面接可数名词的复数形式（有时被省略）；how much后面接不可数名词（有时被省略），此外，它还可以用来询问价格、金额等。四、【巩固训练】一、单项选择 1. you should _ the bananas and put them in the blender.a. cut down b. cut up c. cut in2. dad, can i turn _ the tv? i want to watch the soccer game.a. on b. off c. up3. how _ yogurt do you need?a. many b. a littlec. much4. i need _. a. two slices of bread b. two slices bread c. two slice of bread5. how _ glasses of milk do you drink every day?a. much b. many c. a little二、用单词的适当形式填空 1. _(not turn) on the blender before you put bananas and yogurt into it.2. how many _(slice) of bread do we need?3. lets _ (make) a banana milk soomthie together.4. how much _ (orange) do you want?5 _ (final) mix all the ingredients up.三、完成句子 1. 把酸奶倒进榨汁机。 _ the blender.2. 我们需要多少香蕉？ _ do we need?3. 我需要一些帮助。 i _ some help.4. 我们需要把香蕉切碎。 we need to _.5. 打开搅拌器电源，搅拌两分钟。 _ two minutes.四、短文填空eat, run, want, little, much, make, vegetable, better, young, oftenhenry is little fatter than he _1_ to be. he wants to lose some weight（减肥）. so he is on a diet（节食）. he tries not to eat too _2_ and he eats very _3_ sugar because it will _4_ him fat. he also does exercise every day. he swims very _5_, and he _6_ about two kilometers a day. now he is stronger than before. henrys sister, susan, is healthier than henry. she is also _7_ and thinner than he is. she does exercise every day, too. she doesnt _8_ much meat. but she eats a lot of fruit and _9_ because she thinks they are _10_ for her health五、学法引导情境交际法、任务型教学法、自主学习六、反思本节课词汇较多，但由于词汇均涉及学生的生活实际，而且在课堂中，我采用图文并貌，突出真实性，同时，我在教学中采用了任务型教学，设计了有层次和一定梯度且有启发性的问题，让他们在富有情趣的交际中愉快地主动地接受信息、加工信息、交流信息。而且和谐、融洽的课堂气氛，有利于激发他们的学习兴趣，在有兴趣的前提下是他们的想象力得到了充分发挥，他们把学习变成了自己主动、渴望的一种行为。因此本课的教学目标在愉悦的课堂气氛中得到落实和巩固。【巩固训练】答案一、单项选择 1 b 解析“cut up是切碎的意思。你应该把香蕉切碎，并把它们放入搅拌器。”2 a 解析“turn on 打开。爸爸，我能打开电视吗？我想看足球赛。”3 c 解析“how much用来提问不可数名词，yogurt是不可数名词。”4 a 解析“bread是不可数名词，不能直接用数词来修饰，但是可以用数词加量词来修饰。”5 b 解析“how many是用来提问可数名词复数的，你每天喝多少杯牛奶？”二、用单词的适当形式填空1 dont turn 2 slices 3 make 4 orange 5 finally三、完成句子 1 pour the yogurt into 2 how many