2019-2020年四年级数学下册 折线统计图的认识教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 折线统计图的认识教案 沪教版教学目标：【知识与技能】1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。【过程与方法】1让学生经历观察统计图，分析数据的全过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、观察思考的过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。教学重点：会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。教学用具准备：教学平台教学过程设计：一、情景引入1课件出示：P.42页主题图这是一张什么表？xx年上海市月平均气温的变化情况统计表。从表格中你们可以了解哪些信息？七月份平均温度最高，一、二月份平均温度最低2有时，我们为了要了解一些情况，就需要作一些统计工作。今天开始，我们就进入到统计一单元进行学习。说明 ：以xx年上海市月平均气温情况的统计表引入，复习旧知，达到从脑海中提取与本节课相关的认知信息，为新知的学习做好准备。二、探究新知1除了用统计表来表示统计的情况，还可以用什么方法清晰地表示出气温变化的情况呢？用条形统计图2我们已经学过条形统计图的制作。在方格纸上试者画一画，回忆一下条形统计图。3教师根据学生汇报制作条形统计图 (1)确定横轴(统计的项目)、纵轴(统计的数据，确定单元格大小)(2)画条形(条形粗细相等，间隔相等)4我们一起来看一看小胖画的条形统计图。能够清楚地看出什么来？每个月的平均气温值，很直观。5但是条形统计图不能直观地反映每月之间月平均气温的变化情况，用什么方法能够直观地反映每月之间月平均气温的变化情况呢？（用折线统计图） 6课件出示：P.42/xx年上海市月平均气温变化情况折线统计图仔细观察折线统计图的结构，它包括哪些部分？与条形统计图有哪些相似之处？有哪些不同之处？相似之处：都有横轴(统计的项目)、纵轴(统计的数据，确定单元格的大小)（课件1演示横、纵轴；课件2演示一格表示1） 不同之处：先确定点 (横轴与纵轴交界处)，再连接各点。（课件3演示3月份的平均气温；课件4演示平均气温最高月份。）7折线统计图中怎样直观地反映出每月之间月平均气温的变化情况呢？可以通过折线的升降来看统计量变化的情况。8怎样看？那我们就看一看折线上升、下降的含义。课件演示月与月之间折线上升、下降趋势，得出：折线越陡，变化越大。 思考：平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间？平均气温下降幅度最大的是几月和几月之间？ 9条形统计图和折线统计图都反映了些什么情况？它们之间各有什么特点？条形统计图反映数量的多少；折线统计图反映数量的多少及变化的趋势。说明 在学习过程中，让学生通过观察充分体验折线统计图与条形统计图各自的特点。三、巩固练习1下面哪些问题适合使用折线统计图表示？(1)4月份测量的每个同学的身高。(2)每年4月测量的自己的身高。(3)每天定时测到的气温。(4)同一时刻测到的不同场所的气温。2看看我们身边有哪些可值得统计的内容？ 说明 ：通过练习，让学生进一步感知折线统计图的特点。作为巩固练习，学生先尝试独立思考，再进行集体交流小结，对学生在练习过程中出错误及时反馈。四、课堂小结今天的学习你有什么收获？说明 ：引导学生在学习的基础上总结学习过程中的收获。五、作业布置收集一些不同的折线统计图，看看你能知道一些什么信息。 附送：2019-2020年四年级数学下册 折线统计图练习课教案 沪教版教学目标：【知识与技能】1. 通过练习，让学生进一步认识根据实际问题，利用折线统计图直观地表示相应的数据，进一步掌握折线统计图的特点及制作方法，并能提高统计图的分析能力。2.通过观察、交流、辨析，迁移等活动，学生能选择适当的方式整理和描述数据，能建设解释统计的结果或进行简单的预测。3. 创设多种练习情境，使学生进一步感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，发展统计观念。【过程与方法】1在整理复习过程中让学生体会折线统计图的作用。2经历统计的数学思想方法，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2在学习过程中体会折线统计图的优越性。教学重点：合理利用折线统计图表示数据。教学难点：能熟练、正确地运用折线统计图进行统计。教学用具准备：教学平台教学过程设计：一、情景引入近视是困扰我们同学的眼科疾病，在班级中有近视的同学有多少？说明 ：此情境与学生的学习与生活有关，可以让学生体会统计与生活的密切关系。二、探究新知（1） 小丁丁读几年级时，班里患近视的同学最多？一共有几人？（2） 小丁丁读几年级时，班里患近视的同学最少？一共有几人？（3） 小丁丁读几年级至几年级时，班里患近视的同学人数大幅上升？（4） 小丁丁读几年级至几年级时，班里患近视的同学人数没有变化？小结：通过统计你得到哪些信息？怎么保护我们的双眼？说明 ：通过小结，让学生警觉视力随着年级的提高而下降了，并分享保护眼睛的重要性以及保护视力的方法，做到学习和保护视力两不误。体会统计是解决问题的策略和方法。三、巩固练习（1）讨论复习画折线统计图的步骤（2）画出折线统计图（3）回答问题a、小亚和小巧这段时间最高体温分别是多少度？b、根据小巧和小亚的体温，你认为她俩这