云南省水富县第二中学九年级化学6.2《 二氧化碳制取的研究》课件.ppt_第1页
云南省水富县第二中学九年级化学6.2《 二氧化碳制取的研究》课件.ppt_第2页
云南省水富县第二中学九年级化学6.2《 二氧化碳制取的研究》课件.ppt_第3页
云南省水富县第二中学九年级化学6.2《 二氧化碳制取的研究》课件.ppt_第4页
云南省水富县第二中学九年级化学6.2《 二氧化碳制取的研究》课件.ppt_第5页
已阅读5页,还剩9页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第六单元课题2 二氧化碳制取的研究 教学目标 认识实验室制取二氧化碳的原理和装置 利用设计的装置制取二氧化碳 通过探究实验室制取二氧化碳 认识实验室制取气体的思路和方法 通过二氧化碳制取探究的讨论交流 培养学生的合作意图和创新能力 重点和难点探究实验室制取二氧化碳的装置 课时安排1课时 一 工业制取氧气的方法 caco3 煅烧 co2 cao 说明 该反应在石灰窑中进行 反应温度虽然较高 但以石灰石作为原料 成本较低 符合工业生产量大 利润高的要求 caco3 h2so4 caso4 h2o co2 caco3 2hcl cacl2 h2o co2 na2co3 2hcl 2nacl h2o co2 开始时有气泡放出 但过一会儿就停止了 平稳进行 气泡均匀且较快放出 产生的气泡十分剧烈 实验室以石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳较为适宜 二 实验室制取二氧化碳原理的选择 讨论 实验室用什么样的装置制取和收集二氧化碳 实验室制取二氧化碳的原理 实验室一般用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 caco3 2hcl cacl2 h2o co2 结论 回顾 氧气的制取和收集 mno2 mno2 固体和固体 固体和液体 需要加热 常温下进行 密度比空气大 不易溶于水 根据以上对实验室制取氧气的发生和收集装置设计思路的分析 你认为实验室制取二氧化碳该用什么样的制取和收集装置 你的设计思路是什么 三 实验室制取二氧化碳的设计思路 固体与液体反应 反应在常温下进行 气体导出 反应前固体与液体分离 密度比空气大 能溶于水 设计思路 仪器选取 确定 二氧化碳的制取装置 注意 在制取气体装置中 如使用到长颈漏斗 长颈漏斗下端管口必须浸到液面以下 起到液封作用 以防止气体从长颈漏斗管口处逸出 导管必须伸到接近集气瓶的底部 练习一 下图是某同学制取二氧化碳的装置图 请指出图中的错误之处 错误 长颈漏斗下端管口没有伸到液面以下 锥形瓶中导管部分太长 应该用向上排空气法收集 集气瓶中的导管应伸到接近瓶底处 应该用稀盐酸代替稀硫酸和大理石反应 练习二 已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体 密度小于空气 极易溶于水 实验室常用碱灰和硫酸按两种固体混合加热的方法制取氨气 根据所学的知识判断 实验室制取氨气时发生装置应选择 装置 收集装置应选择 装置 a c 用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳 反应自动停止 用碳酸钠与稀盐酸反应制取二氧化碳 反应速度太快 无法控制 直接将石灰石块加入直立的广口瓶内 打碎广口瓶 用混有可燃物的二氧化锰作催化剂加入氯酸钾中加热制取氧气 可能发生爆炸 用浓盐酸与大理石反应制取二氧化碳 收集到的co2中混有hcl气体 练习三 指出按下列操作可能引起的后果 答案 问题 小结 一 工业制取氧气的方法 煅烧大理石或石灰石caco3cao co2 煅烧 二 实验室制取二氧化碳的原理 实验室一般用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 caco3 2hcl cacl2 h2o co2 三 实验室制取气体发生 收集装置选择的思路 决定于反应物状态和反应的条件 1 看反应物的状态 有固体与固体反应的 也有固体与液体反应的 2 看反应的条件 有加热的 也有不需加

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论