如何教孩子学习英语.doc

葫芦爸爸前言：在我们家，英语辅导和科学兴趣是由妈妈来负责的，为此她苦心钻研，拟定了营造家庭英语学习氛围、听出英语耳朵、大量英语输入的三大幼儿英语学习诀窍，并且总结出了不设定英语学习目标、调整好家长心态的两大法宝。我一直催着葫芦妈动笔写分享博文呢，终于，熬了两夜，完成了开篇： 4岁葫芦学英语系列之开篇：听出一个英语的耳朵文/葫芦妈妈从去年10月后开始在网络上潜水学习先辈们的幼儿英语家庭教育，并考虑了家庭的实际与葫芦小盆友的特点，提出了一些想法与葫芦爸爸讨论后于11月开始实施。最近觉得葫芦学英语总算是入门了，所以在这里和大家交流一下。 家庭学习氛围最重要之前，对葫芦学英语的想法就是想找个好点的学习班学学，但英语学习班考察过好几个，收费那都是相当的贵呀，一年下来要近万。且多数班每周只一次课，哪怕真得把课堂“搬到美国”，其它六天半还和我们混一起，你想那效果会好麽？ 自己教吧，说心里话，对我的英语水平有点打鼓，虽说过了英语六级，但完全是考试英语，听说能力差呀，现在还觉得学英语是个痛苦的事情，真有点怕耽误了孩子。在网上看到很多跟我差不多的妈妈们的经验和教训，让我有些蠢蠢欲动了，想想我们自己在家辅导葫芦学习英语有三大优势：第一，葫芦同学已经有了很好的阅读习惯，喜欢看书；第二，家里书多碟多，可以用不同的形式进行英语学习氛围培育；第三，我们从葫芦3岁起开始的唯一的幼儿英语学习铺垫-听洪恩巴迪一直坚持下来。 说干就干。葫芦爸爸也很支持，完全按我的步骤进行了。 首先，通过听CD、看碟片磨耳朵；经过我的学习和了解，决定：1、观看幼儿英语教学节目；2、继续听洪恩巴迪。 在幼儿英语教育节目的选择上，经过我的仔细对比分析研究，购买了巧虎ABC bubbles 、爱探险的朵拉dora the explorer、粉红猪小妹peppa pig以及家里原来老早就有的洪恩hello Teddy等英语教学动画片，先从简单的朵拉，以及熟悉的巧虎开始，吸引了葫芦兄妹的注意和喜爱，形成了每天必看2集的良好习惯。这些应当足够我们这种没有英语语言环境的磨耳朵，培养语感了。 不过，与巧虎和朵拉不一样的是，洪恩hello Teddy遭遇葫芦的不待见，妹妹反倒看的津津有味，葫芦则分神严重。因为心急，所以我会要求葫芦认真看，结果他闹情绪不看了。其实，Teddy在央视智慧树放时，葫芦是很喜欢的。后来想也许葫芦大些了，内容不适合了，就换其他，葫芦一听是英语的，立刻扭头不看，把我郁闷的呀！ 所以父母内心再焦急，也千万不能表现出来，你着急，孩子立刻能感觉到，方法再不得当，弄得孩子抵触，最后适得其反，欲速则不达。 万事开头难，头没有开好，葫芦一幅拒绝学英语架势，怎么办呀？ 洪恩的巴迪和葫芦的爸爸发挥了重大作用。 当时在葫芦3岁的时候我们一年好几次长途旅行，特意买了洪恩的洪恩巴迪节拍和童谣。节拍英语当时觉得有点难，没怎么用，童谣都是唱歌的，就放在车上听，葫芦也能哼出几首。爸爸就利用葫芦对童谣旋律比较熟悉，除了那些birthday、merry Christmas、ten little indian boys、row the boat反复带动哼唱外，特别选了一个有趣的one two,buckle my shoe和葫芦一起学。没两天，葫芦就边做动作边流利的唱出来了，一下子把葫芦积极性提上来了。 而且把以前只在汽车里和书房里播放，扩散到整个家庭。葫芦爸爸把以前胎教时购买的SONY小音箱，延长线路分别在书房和客厅安置一个喇叭，这样主要的活动场所都可以听到英语了。 我顺水推舟问葫芦要不要看节拍英语，让他挑一个看，葫芦看是一个系列的，就选了动物宝贝篇，受葫芦爸启发不再只是单纯的看碟，而是根据节拍内容一起做些好玩游戏，例如Flyfly,butterfly，家里正好有个蝴蝶翅膀，我就让兄妹轮流背上当蝴蝶，将家里客厅当meadow，将餐厅当garden,高高低低的飞来飞去。 Fly,fly,the butterfly.In the meadow is flying high.In the garden is flying low.Fly,fly ,the butterfly.小朋友们在玩中就轻松背会并理解这首儿歌了。这让我也反思，我为啥现在教他们英语呢？目的不就是想让他们在轻松、自然的气氛中习得英语，而不像我们那样痛苦地去学，将英语真正当做另一种和他人交流工具吗。所以我不能要求他们去正襟危坐的去看碟，去听故事。 这个时候，在引入我认为比较出色的幼儿英语教育节目：caillou卡由和迪斯尼美语世界，就恰到好处。 亲子共读原版绘本，延续中文阅读习惯，发展英语阅读有了英语视听的熏陶，开始读书结合了。为此，除了在书店买了几本原版书外，大规模地到地坛书市买了100多本不同类型、不同级别的英语原版书。 掏回来的书挑选给葫芦读了几本，发现简单的、没啥情节的，葫芦不太感兴趣，复杂一些的绘本我读起来费劲，葫芦听起来习得效果也差。 于是吗，我们还是从葫芦的兴趣点出发，选择了Dinosaur、Lighting McQueen、Furry Rangers之类的原版书跟葫芦一起读，也算开始了葫芦的英语书阅读生活。让我们庆幸的事，葫芦和妹妹都没有拒绝图书。 系统阅读分级读物，学习原汁原味英语文化但是，英语绘本毕竟不是系统，还应该重点找了一些国外的分级读物来看，英语不是我们的母语，不能像中文故事那样海阔天空的选取材料。而应当选用有趣生动、难度适中、循序渐进的原汁原味阅读材料。这个时候已经到了2010年新年后了。我选用了高等教育出版社的体验英语少儿阅读文库，这套书共九级，每级十本，配mp3盘，一页图一页文字，字大，选取几个系列故事，分布在每级。另外这套阅读材料是引进自国外原版的PM系列阅读。将第一级十本拿出给孩子们读，没想到孩子很喜欢听，一晚上居然把十本都听了一遍。但放mp3时，孩子们听惯节拍配乐并有节奏的，不喜欢听。没办法，不勉强，妈妈只好多读了。现在已经读完第二级了。 观看经典动画影片，进行英语输入这个葫芦爸爸比较在行，他吧家里的DVD资源重新梳理了一遍，整理出近150部适合孩子看的英语动画片和剧情片，开始有目的地给孩子们播放电影，进行大量的英语输入，并试图用影片中散播出的英语熏陶他们。 尝试着用他们熟悉和喜爱的影片，比如汽车总动员、恐龙、米老鼠系列影片给培养他们的观看习惯，很快就到了寒假了，春节我们在外地奶奶家，葫芦爸爸买了张斯皮尔伯格导演的真人版铁钩船长，放时我有些担心，不是动画，又是英语的，孩子们能看进去吗？结果发现经过几次熏陶，葫芦他们居然很投入地、兴趣盎然地看完了全剧。回来我又将家中Disneypeter pan找出给他们看，哈哈，他们一看是铁钩船长里的小飞侠，乐开了。正好手头有ladybird出的disney的peter pan书，图画和电影一样，内容缩写，我给葫芦读了一遍，正好能更好的理解剧情，再此基础上又看了一遍电影。葫芦依旧很喜欢，相反反复让他对情节，对一些剧和词有了新的领会。 通过上面的实践，以下两点非常重要：心态要调整好我在潜水的时候经常看到谁家闺女4岁就参加了银章考试（上海地区流行的英语考试，大部分是在校学生考），谁家儿子不到5岁在日常生活中大胆的说英语，总是被震住了。还老担心自己能教好麽？ 再加上开始葫芦对Teddy的不十分喜欢，心里有点着急。待自己慢慢深入学习和实践后，以及葫芦爸爸反复的“我们学英语不能设定任何目标，只是提供英语学习氛围”唠叨下，才心平气和起来。 这是辅导幼儿学英语的首要条件。 不设定具体目标，不要求记住单词，不进行对话练习这是在学习初期，我们商定的。不以会几个单词、会说几个句型来衡量。但实际上，孩子们有兴趣听进去了，自然会跟着说出来。输入的多了，自然能记住了。 没有这些目标束缚，反倒效果会好。 现在葫芦不仅能在陌生人人面前唱出20多首英语歌谣，还会热情地“教”他人学唱呢。 我们教葫芦的另外一大收获是2岁妹妹“被”英语给学习了，有了英语学习的氛围，妹妹不仅天天吵着要看朵拉、看cars、看dinosaur，在过年期间突然问葫芦爸爸一句“are you strongman”，让我又惊又喜。可见，语言学习，不论母语，还是外语，2岁的语言敏感期进行适当的输入，总会得到良性的输出的。 这几个月下来，按照上面的方法，已经基本养成了葫芦和妹妹英语学习的兴趣，他们也从中得到了心理的些许满足。应该说是在幼儿英语学习的漫长