2019-2020年三年级数学下册 找规律练习课教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 找规律练习课教案 北师大版教学目标：1、掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。1、 能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学重点：掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。教学过程：一、游戏引入和同桌比一比，看看谁第一个到达终点。1330=8090=3220=2240=1520=7090=1820=4030=1540=2710= 复习巩固上节课所学知识。二、基础练习（脱式计算） 1112+36 3023+86 7090-150 800-2221 (37+13)26 1231-12三、综合运算1、看谁写得多。（ ）（ ）=400 （）（ ）=00（ ）（ ）=400 （）（ ）=00（ ）（ ）=400 （）（ ）=00、南瓜每筐元，萝卜每筐元，买了筐南瓜和筐萝卜。（）两种蔬菜各付多少钱？（）一共应付多少钱？要求学生独立解答，再交流算法。第小题中强调“各”字，就是“分别”的意思。南瓜：2210=220(元) 萝卜：1820=360(元)第2小题解法多样化，让学生尝试列四则混合运算，复习四则混合运算的运算顺序。（22101820=580(元)）、根据下面的价格来计算。品名 单价篮球 元 足球 元排球 元 羽毛球拍 元书包 元） 买20个足球，要付多少钱？） 王老师要买35个书包，带上1000元够吗？） 黎明带上200元，可以买哪些东西？、王师傅一天工作小时，每小时能加共个零件。工作天能加工多少各零件？(2685)四、课堂小结附送：2019-2020年三年级数学下册 拓展平台教案 青岛版五年制教学目标1. 知识目标：以乘、除法知识拓展方式，引入对“因数与倍数”知识的学习，有利于沟通新旧知识之间的联系。2. 能力目标：掌握“因数与倍数”知识的学习。3. 情感目标：感受数学与生活的密切联系，增进热爱大自然的情感，提高学生的解决简单的实际问题的能力。教学过程：活动一：操作活动。（1）活动要求：用12个同样大的正方形拼成一个长方形。（2）操作：小组合作，边活动边思考边填表。每排摆几个摆几排用算式表示摆法（3）整理：全班交流。活动二：教学“倍数”和“因数”的概念（1）根据不同的摆法，我们分别写出了3个不同的乘法算式。今天我们就一起来学习像这样的算式中的学问。（2）提问：谁能读懂下面这段话？因为43=12，所以4是12的因数，3也是12的因数；12是4的倍数，12也是3的倍数。（3）提出要求：你能照样子试着说一说吗？因为62=12，所以因为121=12，所以（4）你也能写出一个乘法算式，并照刚才的样子和同桌说一说吗？（5）老师也写一个算式，186=3，根据这个算式，你知道谁是谁的倍数，谁是谁的因数吗？小结：不仅可以根据乘法算式确定两个数之间的倍数和因数关系，也可以根据除法算式来确定。活动三：探索找一个数的倍数的方法1. 谈话：3的倍数有哪些呢？我们来找找看。2. 议一议：你有没有发现找3的倍数的小窍门？3. 填一填：2的倍数有_ 5的倍数有_4. 观察上面的几个例子，你有什么发现？先小组交流，再指名回答。指出：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。活动四：探索找一个数因数的方法1. 尝试：用自己的方法找一个数的因数。提出要求：用自己的方法找出36的所有因数。（1）先思考再尝试。（2）交流和评价。2. 用这样的方法，找找16的因数和7的因数。3. 讨论：一个数的因数有哪些特征？ 指出：一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。活动五：小游戏：快乐大转盘（1）请结合今天学过的知识，用转到数和中间的数说一句话。