一年级第六课4教时欣赏扎红头绳、演唱琐呐配喇叭、学弹簧步.docxVIP

一年级第六（4教时）欣赏扎红头绳、演唱琐呐配喇叭、学弹簧步第六上海市闵行区虹桥中心小学蒋毛毛教学目标在欣赏舞剧白毛女选曲扎红头绳过程中，从代表杨白劳的大管、代表喜儿的长笛两种不同乐器的音色中让学生感受音的高低。2生能用欢快、热烈的情绪，整齐、活泼的歌声；演唱琐呐配喇叭3学会声母“。”的正确发音。4认识双响筒，学会双响筒的演奏方法。学会基本步伐弹簧步。时安排本用4教时完成。第一教时：听赏扎红头绳；感受音的高低。第二教时：学唱唢呐配喇叭；学会歌表演。第三教时：学习律动弹簧步。第四教时：听音乐转圈游戏等综合练习。教学设计一、教学重点难点重点：感受音的高低。2难点：学会弹簧步。二、突破口让学生通过敲击日常生活用品发出音响的对比来感受并了解音有高低之分，进而在欣赏乐曲中通过乐器音色的对比来感受音的高低。第一教时教学内容：1听赏扎红头绳2感受音的高低教学过程：一、听音乐踏步进教室二、练声1火车开来了2练一练“”。要求指导学生正确发“”音。练习时可用手势示意长短。呼吸要平稳均匀，声音自然。每节前都要加强模声练习，以提高学生演唱能力。三复习四分音符、八分音符。师出示卡片，请学生拍一拍并提问：四分音符、八分音符各唱几拍？四、欣赏扎红头绳1指导学生边看插图，边听教师讲白毛女的故事，白毛女是一部歌剧，描写了解放前地主欺压农民，把人变成“鬼”，解放后共产党把“鬼”变成人的故事。选曲扎红头绳讲了杨白劳，为了躲债，逃债在外，年三十晚上买了红头绳回家，喜儿高兴地扎红头绳的情景。让学生说说主人公杨白劳和喜儿哪个年纪大？他们讲话时声音哪个高哪个低。2欣赏第一遍师指导学生仔细听辩乐曲中不同乐器所表现的不同音色和不同音高大管：低沉、浑厚长笛：明亮、甜润3欣赏第二遍让学生讨论，大管，长笛各表现了什么音乐形象。大管表现了杨白劳忠厚勤劳的农民形象。长笛表现了喜儿扎红头绳的欢乐情景。4师生共同总结：音是有高低的，不同高低的音乐描写不同的音乐形象。欣赏第三遍启发学生用各种小乐器，敲、辩他们高低不同的音色。五、在活动中感受音的高低教师出示蝴蝶、飞机等图片，在不同的位置上让学生理解物体在对比中产生的高和低。2通过大盆叫、盆，大瓶、小瓶等同类物品的敲击，产生出不同高低的声音。3通过人声感知人声的高低。，4，听赏乐曲小鸟与大象，感受乐曲所表现高低不同的音乐形象。教师指导学生对读儿歌青蛙呱呱，用自己的声音来模拟音的高低。6用形体动作灵敏地表现音乐旋律的不同高低。六堂小结七、师生告别、下教学随笔学生在接触音的高低概念时，常常会与音的响、轻混淆。教学时帮助学生判断音的高低，首先从儿童生活实际出发，运用形象、直观的教育手段，让学生通过自己的探索来理解、掌握音的高低。第二教时教学内容1学唱唢呐配喇叭；2学会歌表演。教学过程：一、听音乐踏步进教室二、练声1火车开来了2练一练“”。要求指导学生正确发“”音。练习时可用手势示意长短。呼吸要平稳均匀，声音自然。每节前都要加强模声练习，以提高学生演唱能力。三、复习节奏四、学唱唢呐配喇叭。1通过唢呐、喇叭的实物或图片，配上音响录音，让学生感知两种乐器的音色。介绍“唢呐”是我国民间乐器。它的声音高而明亮，我国农村特喜欢在喜庆节日吹奏，热闹非凡。“喇叭”实际实际上是低音唢呐，通称“喇叭”，声音浓厚深沉，高音唢呐配喇叭，方能吹出和谐的音乐。2在教师范唱后，运用直观教具指导学生朗读歌词。3用听唱法学唱本歌，并进行歌表演。启发学生想出不同的动作来表演集体一起表演。4认识双响木及学会敲击方法，教会学生看着节奏谱为歌曲伴奏。五、堂小结六、师生告别，下。第三教时教学内容：学习律动弹簧步。教学过程：一、听音乐踏步进教室二、练声1火车开来了2练一练“”。要求指导学生正确发“”音。练习时可用手势示意长短。呼吸要平稳均匀，声音自然。每节前都要加强模声练习，以提高学生演唱能力。三复习四分音符、八分音符。1师出示卡片，请学生拍一拍并提问：四分音符、八分音符各唱几拍？2看着四分八分音符组成的节奏卡片说话。如：小朋友、张小户等。四、学习律动弹簧步1教师示范跳，仔细讲解动作要领动作：双腿并拢。屈膝半蹲开始，然后再单脚后吸后踏步，单脚动作熟练后，再左右脚交替。2看书上插图。并指导学生跳。师巡回指导学生并及时纠错。3学会后学生跟着，唢呐和喇叭。跳一跳。五、复习歌曲，我有一支歌。1用LU来哼唱。2边唱边打节奏3歌表演4律动：弹簧步跳一跳。六、师生告别，下第四教时教学内容：1听音乐转圈2综合练习教学过程：一、音乐进教室二、练声1“”练声曲2“U”练声曲三、复听扎红头绳1请学生说说不同的乐器所表现的不同的音乐形象。2请学生用不同的动作表示音的高低。四、复习歌曲唢呐配喇叭1用“”来哼唱歌曲。2用弹簧步来跳唢呐配喇叭3歌表演五、朗读儿歌青蛙呱呱要求学生模仿小青蛙叫时声音要高而活泼，模仿老青蛙时要低而深沉。1集体一起朗读2分组进行角色朗读。六、听音乐转圈游戏教师在高音区及低音区弹奏2/4拍乐曲。学生拉成圈顺时针方向走，用不同的动作表示音的高低。七、律动弹簧步1学生听乐曲进行前进、后退，转圈等律动弹簧步。2教师巡回指导。八、师生告别。下。教学随笔：弹簧步是唱游的最基本步伐，学生能否正确地掌握弹簧步，直接影响他们在堂上的各种节奏及律动表演，