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文档简介
事物的正确答案不止一个罗迪 费 因格 学习目标 1 本文的论证方式及其方法 2 创造性思维在实际生活中的重大意义 3 学习做一个富有创造性的人 教学重点和难点1 重点 理解本文的中心论点和分论点 2 难点 理解并运用事实论据 导入 播放 歌曲 春天在哪里 活跃一下气氛 从而为课堂教学打下情感基础 课堂 由课前的歌曲提问 春天在小朋友的眼睛里有什么 进而提问 在同学们的眼睛里春天是什么 在老人的眼睛里春天是什么 师 有3个学生回答了不同的答案 看来生活中事物的标准答案不止一个 真如苏东坡的诗句所云 横看成林侧成峰 远近高低各不同 所以说 每一种事物都可以从不同的角度去观察 观察的角度不同 结论也不相同 生字词 注意下列红字的读音和写法 根深蒂固孜孜不倦汲取锲而不舍约翰 掌握下列词语的含义 根深蒂固孜孜不倦汲取一事无成持之以恒推敲不言而喻轻而易举锲而不舍 整体感知请用你喜欢的方式读课文 思考 1 作者提出了哪几个问题 由此你认为作者的观点是什么 为了使论点有力 作者采用了什么论证方式 2 用浪线划出引起你思考的警句 并结合自己谈谈会 请组长把小组的共同见解作好记录 学生读书2分钟 然后自由交流 4 5分钟 由组长负责用自己理解的方式做好记录 教师可以参与到其中的一组中去 分析探究 1 课文开头所提到问题的答案是什么 2 正确的答案只有一种 的思维模式有什么弊病 3 创造性思维有哪些必要的要素 4 发挥创造力的关键是什么 你有这方面的经验吗 讨论 做一个富于创造性的人 关键在哪里 关于本文的论证方法 1 例证法 约翰 古登贝尔克的事例 第8自然段 罗兰 布歇尔的事例 第9自然段 都是从自然科学方面设例 2 引证法 第6自然段和第11自然段 百家讲坛 学习本文后有什么收获 作业布置 我们今天的作业 龟兔赛跑 课后同学们从多角度尝试提炼新的观点 板书设计 事物的答案不止一个引论 事物的答案不止一个本论 1 创造性的思维要素2 是否拥有创造力的依据结论 成为富有创造性的人 写作实践下面就请同学们以课文创造性思维的必须要素之一为论点 充分运用了事实论据和道理论据以及一些成语 典故 给文章添加一个自然段 要求是 立意新颖 不流于俗套 紧扣中心 有一定深度 语言简明 150字左右 学生写作 后交流 学生评价 教师评价 奇思妙想 作为机
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