2019-2020年苏教版数学三上《周末一天的安排》教学设计1.doc

2019-2020年苏教版数学三上周末一天的安排教学设计1教学内容：教科书第56-57页实践活动。教学目标：1、通过时间活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。2、体会24时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？自由说一说师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。板书课题：周末一天的安排二、创设情境，感悟体验1、出示挂图，了解时间表中的小姑娘周末生活。2、谈话：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？学生自由发言。教师小结：看来小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。3、出示主体图，谈话：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数学问题？4、出示下面问题：小华做家务用了多长时间？做作业呢？小华到新华书店购书用了多长时间？小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多长时间？小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分？一共用了多长时间？5、师：上面的问题你能解决吗？说说你解决问题的方法和结果。（小组讨论）6、师：你还能提出哪些数学问题？能运用学过的知识解决啊？（班级交流）三、实践应用，自我提高1、谈话：从小华的周末一天的时间安排中，你觉得小华怎样的一位同学？你从中受到了什么启发？2、如果让你来安排周末一天的生活，你有什么好的创意？（启发引导合理安排时间：既要有学习劳动的时间，还要有娱乐休息的时间。）3、同学们独立自制一张详细的时间安排表。4、组织学生交流，及时反馈。四、课堂小结。同学们，我们每一个人都拥有同样多的时间，希望大家都能珍惜时间，做时间的主人。附送：2019-2020年苏教版数学三上商末尾有0的除法教学设计教学目标1 知识目标：基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。2 能力目标：培养学生的观察能力和思维能力。3 情感目标：结合教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识。教学重点掌握商末尾有0的除法笔算教学难点理解不够商1要用0占位。教学准备幻灯片教学过程一、复习966 996笔算，指名板演。集体订正。二、新授1教学623先摆小棒6捆带2根，平均分成2份，怎么分？口答算式，并计算。再摆小棒6捆带2根，平均分成3份，怎么分？先摆一摆，再同桌交流。指名摆一摆，说说想法。突出剩下的2根。2教学623的笔算竖式口答算式，并写出结果。 说明623还可以用竖式来计算。先在草稿本上试算，再交流。说说遇到什么问题。讨论个位上的2除以3不够怎么办。讨论后明白个位上2除以3，不够商1，要在商的个位上写0。再说说，为什么个位上要写0，能不能省略？三、课堂小结通过本课，基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。四、布置作业先试做“想想做做”第1题。指名板演。集体订正。问