二年级上册音乐.doc

教 师 备 课 本学校： 明德小学 学科： 音乐年级： 二 年级 上 册日期： 年 月 日教学进度及课时安排周 次教 学 内 容课时安排备注1唱歌鲜花爱雨露、欣赏我爱米兰22活动：音的高低、唱歌小乌鸦爱妈妈23欣赏唱给妈妈的摇篮曲、唱歌小红帽24欣赏龟兔赛跑、活动:音乐故事-森林小卫士25歌表演大鹿、欣赏永远住在童话里26唱歌小小的船、欣赏月亮月光光阿细跳月27唱歌我和星星打电话、歌表演萤火虫28唱歌阿西里西、欣赏转圆圈29唱歌拔河、器乐：堂鼓、小钹、木鱼210欣赏踢毽子布老虎、活动：士兵进行曲211唱歌拒绝小看人、欣赏三个和尚212唱歌大风车、欣赏蓝皮鼠和大脸猫213活动：跟着队长走、欣赏：雪花飞舞214唱歌雪花、欣赏江雪215唱歌小雪撬、歌表演小动物告别会216我的“音乐网页”、复习217教 学 设 计教学内容 鲜花爱雨露 第 1课时教学目标知识目标：学会歌曲鲜花爱雨露，指导学生掌握好二拍子节奏，唱好连音。能力目标：通过唱歌教学，激发学习兴趣，体验美感提高音乐表现力。情感目标：培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。教学重点启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。教学难点有感情的演唱，以情带声。教学方法听唱法教学模式师生互动教学准备电子琴、课件、多媒体。教学过程： 1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲鲜花爱雨露的范唱。2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。3、听赏后，请学生谈歌曲的情绪及歌曲内容。4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系，教师可带领学生有感情的朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。5、随老师按节奏读歌词。6、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。7、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。8、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。9、小结：以谈今天这节课的收获进行小结，并表扬课上积极认真的同学并提出今后的努力方向。板书设计：鲜 花 爱 雨 露2、按节奏读歌词：-花儿鲜花儿艳花儿真美丽-鲜花爱雨露我们爱老师教学反思：在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。教 学 设 计教学内容 欣赏我爱米兰 第 2 课时教学目标知识目标：了解四拍子合唱的特点。能力目标：培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。情感目标：通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。教学重点增强学生对老师的尊敬、爱戴之情。教学难点对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识教学方法听赏法教学模式自主探究教学准备录音机、图片教学过程： 一、复习歌曲：复习歌曲鲜花爱雨露，请学生有感情地演唱或歌表演。 二、欣赏我爱米兰 1、教师展示歌曲我爱米兰的图片，导人歌曲欣赏。 2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。 3、教师介绍此曲：我爱米兰为单二部曲式结构，大调，4|4拍，以米兰比喻老师的清雅与高洁。4、复听，请学生淡谈听后的感受和联想。 5、分段复听，让学生随歌曲哼唱。 6、指导学生从红、黄、蓝三种颜色中，为我爱米兰选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。7、指导学生分组讨论用什么样的动作能更好的表现这首歌曲。8、各组展示创编结果。9、小结:肯定成绩并提出不足。板书设计： 我 爱 米 兰教学反思：学生在音乐实践活动中能积极的参与、和同学间的合作较好。能积极主动的思考对歌曲内容的理解，在创编活动中学生能充分发挥想象并积极表现。教 学 设 计教学内容 音乐活动“音的高低 ” 第 3 课时教学目标知识目标：对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。能力目标：能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。情感目标：培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学重点听辨日常生活中的声音的高低教学难点学生在练习中要有创新精神教学方法听辨法教学模式师生互动教学准备锣、鼓教学过程： (一)复习 1、复习歌曲鲜花爱雨露，请学生有感情地演唱或歌表演。 2、复习听赏歌曲我爱米兰，请学生边听边随录音哼唱。 3、从红、黄、蓝三种颜色中，为我爱米兰选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。 (二)音乐活动“音的高低” 1、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。 2、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。 3、根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。三个音乐小活动的题目和游戏形式：小小配音演员根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。 “我编你唱” 唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“盯”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。 “看图、听音乐、找乐器”通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图，选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。 4、小结：总结课上练习情况。板书设计：音 的 高 低教学反思：大部分学生能通过音乐活动，感受声音的高低，并且对音高的练习的兴趣非常高。在音乐游戏中有很多学生富有创新精神。教 学 设 计教学内容学唱小乌鸦爱妈妈 第 4 课时教学目标知识目标：让学生理解歌曲的思想内涵能力目标：学生能用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。并用律动歌表演等形式表现歌曲。情感目标：让学生懂得妈妈爱我，我爱她的道理。教学重点有感情地歌唱。教学难点通过演唱使学生增强对妈妈的爱戴之情教学方法听唱法教学模式师生互动教学准备琴、录音机、课件教学过程： 一、导入师：老师今天要带大家一起去大自然里玩儿，在动听的音乐声中，我们出发吧。1.课件出示开满野菊花的山坡。2.节奏声势*/*/*/*/拍拍小手/跺脚/飞/飞/师：这个开满野菊花的地方，有一个小乌鸦的动人故事，但要知道这个故事，就必须学会三种本领，并且能熟练运用，听一听，是那三种本领？3.学生集体练习声势：a.随师模仿。b.连续5次做。c.师唱歌曲旋律，生做。d.随琴旋律做。二、了解歌曲内容师：本领学会了，我们去学故事了，悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事，一齐去看一看吧！1.放课件。2.小老师讲故事（乌鸦反哺）。3.情感深化师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱？生：自由发言。师：那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢？小朋友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。三、学唱歌曲1.听范唱，了解歌词内容（放课件）。2.用律动记忆歌词：a.随师模仿记忆第一段词。师：小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢？一齐来记第二段歌词。请大家轻声读一读（出示歌片）。师：谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家？生：自由回答。师：小乌鸦这么做值不值得称赞，歌中又是怎样称赞它的？一齐读第三段词。生：自由回答。b.生分成3组用动作记忆歌词。c.分组展示记忆歌词动作。4.师范唱，生用记忆歌词动作伴舞（耳朵仔细听）。5.生唱歌曲a.随琴轻声唱（把故事讲给自己听）。b.请大家把这个故事讲给同学听。 五、小结。板书设计：小 乌 鸦 爱 妈 妈教学反思：学生能熟练的背唱歌曲小乌鸦爱妈妈并且演唱时感情很投入，热情极其高涨。进一步激发了学生的学习兴趣和演唱热情，提高了音乐感受能力和音乐表现能力。教 学 设 计教学内容欣赏唱给妈妈的摇篮曲 第 5 课时教学目标知识目标：唱好连音“呣”能力目标：培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。情感目标：培养学生从小懂得关心父母教学重点教育学生从小懂得关心父母教学难点歌表演时动作的创设教学方法听赏法教学模式师生互动教学准备录音机教学过程：1、复习歌曲小乌鸦爱妈妈，并背唱歌曲。 2、利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏唱给妈妈的摇篮曲。 3、教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验(教师可选择有代表性的摇篮曲音乐作背景音乐。 什么是“摇篮曲”? 听赏歌曲时，感受到什么情绪? 是谁为谁唱“摇篮曲”? 4、采用范唱或录音再次听赏歌曲。 5、跟着录音轻声哼唱歌曲。 6、教师提示学生： 听赏这首歌曲后，你想到了什么? 听赏这首歌曲后，我们应该怎么做? 7、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。 8、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。 9、歌表演唱给妈妈的摇篮曲。 10、小结：板书设计：唱 给 妈 妈 的 摇 篮 曲教学反思：学生能熟练的背唱这首小乌鸦爱妈妈，听赏时能积极的展开想象唱给妈妈的摇篮曲的情景，在创编动作时想象力较丰富，一些同学能积极创编新的动作。教 学 设 计教学内容唱歌小红帽 第 6 课时教学目标知识目标：学唱歌曲小红帽的唱名。能力目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。情感目标：创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重点用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。教学难点引导学生创编、表演。教学方法听唱法、学唱法教学模式自主探究教学准备琴、录音机、课件教学过程：一、随着音乐快乐的一天律动进教室。（让学生带上小红帽）二、歌表演小红帽1导入：小红帽的故事听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。2教师有表情地朗诵提问：（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（课件出示：轻快、高兴地） （2）这段音乐的速度是中速。（课件出示：中速） （3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（课件播放歌曲小红帽伴奏，让学生自由做表情和动作）三、新歌教学1导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学小红帽这首歌呢？2录音（学生打拍子）3范唱4轻唱5最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!四、律动出教室。板书设计：小 红 帽教学反思：以“情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生，引导学生进行创造性思维训练，以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。并对学生的德育教育，逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识，并懂得尊敬老人是应有的美德。教 学 设 计教学内容 欣赏龟兔赛跑 第 7 课时教学目标知识目标：通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解龟兔赛跑这首乐曲所表现的内容。能力目标：通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。情感目标：培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。教学重点欣赏音乐童话龟兔赛跑。教学难点边听边用不同的动作表现龟兔赛跑中的音乐教学方法听赏法教学模式师生互动教学准备录音机、小动物头饰、课件教学过程：一、组织教学二、比较不同的音乐形象、师：大森林的早晨真美丽呀!听，谁来了?播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了?还可以是谁来了?(边说边用动作模仿小动物的动作)、师：现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么?(出示单簧管和大管的图片)我们来听一听它们的音色。猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。三、新课教学、导入新课：相传就在这片美丽的大森林里，兔子和乌龟进行了一场别开生面的赛跑。、欣赏音乐童话故事龟兔赛跑播放音乐，并提出要求：在欣赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟走的音乐就跺跺脚。、介绍作品、表演音乐童话故事龟兔赛跑同学们，你们刚才表现得很好，你们想不想来体会一下这场别开生面的比赛呢?学生自由做准备。要求：表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变换动作。找若干个同学到前面来表演音乐童话故事龟兔赛跑。四、教师小结一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是小兔子的朋友，你会对它说什么？慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？这个音乐童话故事告诉我们骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈必能取得成功。板书设计：龟 兔 赛 跑教学反思：学生能听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现；能听辨出表现乌龟的音乐是由大管演奏，表现兔子的音乐是有单簧管演奏的；大部分学生能随音乐进行简单表演。教 学 设 计教学内容活动：音乐故事森林小卫士 第 8 课时教学目标知识目标:学生可以根据图片的内容配合讲故事。能力目标：通过游戏森林交响曲，启发学生用不同的声响模仿并创作各种音响。情感目标：通过聆听音乐，使学生感受音乐要素表现的不同情绪。教学重点培养学生感受和听辨不同音乐情绪的能力及音乐表现力教学难点分角色表现音乐中的不同形象教学方法听赏法教学模式自主探究教学准备录音机、各种小动物头饰教学过程：一、看插图讲故事1、教师铁出书中的六幅图片。2、请学生给图片排顺序，看图片讲故事。3、为这个故事取名字，请学生将名字写在黑板上。二、为图片配乐1、听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪为其中的一首选择图片。2、在听一首乐曲，为其找图片。3、边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。三、配乐讲故1、学生自由选择角色。扮演小狗、猎人、天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎。2、选择讲故事的同学。3、其余同学扮演森林里的背景。4、讨论怎样表演。5、配乐故事开始。6、 教师小结。板书设计：森 林 小 卫 士教学反思：学生能听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来；有一部分学生可以随着音乐讲森林小卫士的故事。教 学 设 计教学内容学习歌曲大鹿,创编歌表演 第 9 课时教学目标知识目标：指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。能力目标：通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。情感目标：通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确教学方法听唱法、跟唱法教学模式师生互动教学准备录音机、歌片、挂图、头饰教学过程：一、组织教学课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。二、新课导入：1师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。2师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）3出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ 4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）5师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”6证实学生的猜想，揭示歌曲大鹿。三、新歌学习1听一遍录音范唱。2朗读歌词，突出最后一句。（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。4师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）“3333|32444|5567|1-|”兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。5录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。板书设计：大 鹿教学反思：学生能有感情地背唱歌曲大鹿，并能积极地根据歌词即兴创编动作进行歌表演。通过歌曲的学习，学生懂得了团结友爱、乐于助人。教 学 设 计教学内容 欣赏歌曲永远住在童话里 第 10 课时教学目标知识目标：用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事。能力目标：感受歌曲欢快、诙谐的情趣、并模仿动画中的主人公进行表演情感目标：学生对童话世界的向往，表达小朋友宁愿不要长大和永远住在童话里的心情。教学重点感受歌曲欢快、诙谐的情趣教学难点创编新歌词后再演唱教学方法听唱法、教学模式自主探究教学准备录音机、磁带、琴教学过程：一、欣赏歌曲永远住在童话里1、听歌曲：录音或看录像。2、听歌曲：声像结合，试着唱一唱。3、提问：你能记住歌词吗？4、听歌曲。5、创编歌词。二、童话故事表演1、选择分组，找找自己喜欢的角色。2、分组扮演3、教师小结。板书设计：永 远 住 在 童 话 里教学反思：学生能感受歌曲欢快诙谐的情趣，并模仿画中的主人公进行表演；大部分学生能以自己喜欢的形式复习表演本单元所讲的童话故事。教 学 设 计教学内容 唱歌小小的船 第 11 课时教学目标知识目标： 了解关于月亮的歌曲、故事、诗歌等。感受三拍子的强弱规律。能力目标：引导学生用连贯柔美的声音，丰富的表情表演唱歌曲情感目标：进一步激发学生对音乐的兴趣和对大自然、宇宙空间的想象力。教学重点按要求背唱歌曲小小的船教学难点演唱歌曲的旋律教学方法听唱法、试唱法教学模式师生互动教学准备大月亮卡片一幅、歌曲乐谱、小月亮宝宝音符卡片4个教学过程：（一）接触音乐，初步感受三拍子的强弱规律。1、 随歌曲伴奏音乐做身体律动师：小朋友们，今天刘老师领大家去遨游太空，好吗？踩踩油门（跺脚）打打方向（拍手）出发！（节奏x x x）2、 看看谁的反应快，师生节奏、旋律问好师：小 朋 友 你 好 生：刘 老 师 你 好 （二）初步欣赏歌曲1、猜谜语导入：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把镰刀。（月亮）2、听录音范唱歌曲小小的船回答问题：歌曲中唱到了什么呢？月亮象什么？它是什么样子？站在船上看到了什么呢？你能为歌曲起个很好听的名字吗？3、 与月亮阿姨交朋友，加深孩子对三拍子强弱规律的感触（三）识简单的音符宝宝1、介绍各个音符宝宝的名称sol mi re do2、出示乐谱，找出乐谱中你认识的音符宝宝3、简单视唱乐谱（四）学唱歌曲1、 引导学生按节奏读歌词，要求边读边按节奏摇晃身体2、 随老师伴奏表演唱（1） 初学，要求学生基本唱会（2） 找一名孩子指着乐谱，大家演唱（3） 深入，学生讨论怎样能把这首歌曲唱得最好听（教师重点从三拍子的强弱规律，速度，力度上去引导）3、 巩固表演（1） 教师扮演月亮阿姨，学生扮演月亮宝宝（2） 抽学生表演唱（五）拓展月亮很美丽很漂亮，小朋友们都很喜欢她。那你还会唱哪些有关于月亮的歌曲呢？你会讲哪些与月亮有关的故事呢？你想画与月亮有关的图画吗？我们一起乘着我们的月亮船去画画这美丽图画吧！（六）结束 学生听音乐舞出教室板书设计：小小的船教学反思：在学习中学生不仅体会到只有团结、协作、步调一致才能勇夺第一，同时，学生们在唱着歌，划着船的比赛中“你追我赶”的体验到音乐的节奏美，更体验到音乐给我们的学习与生活带来更多的乐趣。教 学 设 计教学内容欣赏月亮月光光阿细跳月 第 课时教学目标知识目标：能背唱小小的船。能力目标：能有想象地去欣赏月亮月光光。能积极参与音乐活动。情感目标：进一步引导学生对大自然的兴趣，认识大自然、热爱大自然。教学重点培养学生丰富的想象力教学难点能积极主动地参与到音乐听赏中教学方法听赏法教学模式师生互动教学准备录音机、图片教学过程：一）复习背唱小小的船1看歌谱齐唱歌曲。2邀请一位主动、大方的同学，背唱一遍歌曲。3集体随老师的伴奏背唱歌曲。（二）听赏月亮月光光1导入新课： 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。 完整地听一遍童声二重唱的月亮月光光 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景像。2教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央在田中间盖房子。亲像水花园好像美丽的花园。3老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题： 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ 歌曲的情绪是什么？4听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？（三）听赏阿细跳月1教师展示彝族人民载歌载舞的图片。2教师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。3教师讲解阿细人的跳月故事。4再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏。5、教师小结：板书设计：月 亮 月 光 光阿 细 跳 月教学反思：学生主动、积极地参加音乐活动。通过欣赏月亮月光光了解到了台湾的一些地方方言。教 学 设 计教学内容学唱歌曲我和星星打电话 第 13 课时教学目标知识目标：能主动参与齐唱或领唱。能力目标：能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。情感目标：通过学唱歌曲，使学生产生探究的愿望，初步了解大自然的奥秘。教学重点引导学生感受音乐，掌握领唱、齐唱。教学难点准确地背唱教学方法教唱法教学模式自主探究教学准备电子琴、录音机教学过程：1教师将录制好的领唱、齐唱我和星星打电话完整地放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民歌演唱中常称一领众和。2朗诵歌词。请一位同学朗诵领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。3教师教唱歌曲几遍。 注意突出音准、节奏的准确。 注意对话语气要尽量表现出来。4教师引导同学们就歌曲所描写的内容进行简短的讨论： 我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想，为什么？我们应不应该有幻想，为什么5老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。6请一位同学或几位同学领唱，其余同学齐唱。7教师小结：板书设计：我 和 星 星 打 电 话领唱 齐唱教学反思：学生能掌握领唱、齐唱这一歌唱形式，能在讨论中主动、大胆发言。学生掌握了领唱、齐唱这一新的演唱形式。教 学 设 计教学内容 歌表演萤火虫 第 14 课时教学目标知识目标：学会莹火虫的歌词和歌谱。能力目标：能积极参与集体歌舞表演。能自选打击乐器为歌舞伴奏。情感目标：培养学生大胆评价自己和他人的学习成果。教学重点积极参与歌舞表演，培养合作意识教学难点舞蹈动作与歌曲节奏配合协调一致教学方法听唱法教学模式师生互动教学准备钢琴、录音机、打击乐器、头饰教学过程：（一）歌表演萤火虫一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。1教师请同学猜那位同学的装扮。（提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆虫）。2、将歌曲莹火虫完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。3跟老师轻声学唱歌曲莹火虫，并学会几个舞蹈动作。4将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。舞蹈队要求： 动作优美、大方、表情自然，愉快。 能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。歌唱队要求： 大方、自然、有表情地歌唱。 节奏、音准正确。打击乐队要求： 选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。 几种打击乐器能协调配合。 节奏准确、强弱分明。5同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因。6每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。7老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。板书设计：萤 火 虫教学反思：学生能主动积极地参与歌表演，并有较强的合作意识。会唱歌曲莹火虫的歌词和曲谱。教 学 设 计教学内容 唱歌阿西里西 第 15 课时教学目标知识目标：继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价能力目标：学会歌曲阿西里西，并能随歌声做表演；随音乐做动作时能与音乐协调一致情感目标：继续培养学生表现音乐时的自信心教学重点进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力教学难点进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教学方法听唱法教学模式自主探究教学准备录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好歌3、跟着音乐动起来二、新授课1、听音乐，看老师表演导入本课2、乐曲介绍 这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫阿西里西是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民热情好客，居住在。3、老师范唱歌曲（出示歌词）4、听师有节奏的读歌词学生读，师纠正接龙读5、教唱歌曲步骤：教唱第一、二段-生唱-接龙唱-齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱三、表演阿西里西1、用阿西里西来做游戏2、分组汇报、评论3、小结板书设计：阿西里西教学反思：学生能随歌声做表演；随音乐做动作时能与音乐协调一致。进一步培养了学生活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力。教 学 设 计教学内容 欣赏转圆圈 第 课时教学目标知识目标：引导学生体会歌曲意境，感受速度、力度等的表现力。能力目标：能用圆润而有弹性的声音表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。启发学生结合歌词创编动作进行表演活动，提高想象力与创造思维。情感目标：了解撒尼族相关文化和撒尼族音乐风格，培养学生对各民族及民间音乐的热爱。教学重点进一步提高学生歌唱与表演能力教学难点表演时动作与音乐的协调教学方法听赏法教学模式师生互动教学准备录音机、电脑教学过程：一、 组织教学：二、导入：你对彝族认识多少？主要分布在云南省，和众多兄弟民族一样，勤劳、勇敢、善良，能歌善舞，云南部分地区称自己撒尼族，撒尼族还是热情好客的民族。那么，撒尼族的孩子喜欢唱什么歌呢？让我们闭上眼睛听一听。三、新课教学：1、初听录音，让学生对歌曲有个完整的印象，并请学生说说其演唱形式（合唱领唱+二声部）。2、请两组学生分别用碰玲和沙锤跟录音拍节奏，碰铃使用在节奏重音处即每小节的第一拍，沙锤每一拍响一次。然后，请学生说说节拍特点（2/4与3/4的交替使用）。师：这是撒尼族民歌的一个特点。3、师将两组分成两个声部，弹奏旋律，请学生分声部与老师一起小声唱谱（第二声部先唱）。然后请学生谈谈音符排列的特点（主要采用do、mi、so三个音）。师：这是撒尼族民歌的又一重要特点。4、师范唱歌曲（第一声部），让学生现场体验歌曲的表现力。5、学生完整演唱全曲。五、拓展并德育：师：我国疆土广大，民族众多，民族民间音乐极其丰富，中央电视台在去年举办的全国青年歌手大奖赛中特增加了原生态唱法，挖掘出了更多的民间音乐，这是一笔宝贵的财富，体现了中华音乐文化的博大，我们为此感到自豪！老师想请同学们回去后每人找到两个民族的音乐听听，好吗？六、宣布下课。板书设计：转 圆 圈彝（yi） 撒尼族 2/4与3/4交替使用 以“1、3、5”为主教学反思：学生能用圆润而有弹性的声音表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。并结合歌词创编动作进行表演活动，提高想象力与创造思维。了解了撒尼族相关文化和撒尼族音乐风格，培养学生对各民族及民间音乐的热爱。教 学 设 计教学内容唱歌拔河 第 17 课时教学目标知识目标：能用富有力度和弹性的声音有感情地演唱拔河。能力目标：能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲拔河伴奏情感目标：让学生知道团结力量大的道理。教学重点1、培养学生自信并有表情的歌唱。2、学会堂鼓、小钹的基本演奏方法。教学难点拔河中领唱与齐唱的相互衔接与配合。教学方法听唱法教学模式师生互动教学准备课件，堂鼓、小钹、电子琴教学过程：一、组织教学：师生唱问好歌！二、新课教学 （一）视频导入新课：提问：如果要用音乐表现拔河的场面，那么音乐应该是怎么样？演唱时在声音上应有什么特点？（引导学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点热烈、欢快、紧张）（二）新歌教学：1、初听歌曲师：歌中的小朋友在玩什么游戏呀？2、复听歌曲边听边感受歌曲热烈、紧张、欢快的气氛。3、听录音，集体模唱（1）师：让我们随着音乐轻声地演唱一遍歌曲，当出现口号时，我们就大声地把它唱出来，可以加上拍手、跺脚的动作。（2）师：老师听见有很多同学已经能唱下来了，让我们放开声音，随音乐一起唱一遍。（3）师：拔河的气氛是非常紧张、热烈的，你能用你的声音把这种紧张、热烈的气氛表现出来吗？4、随琴演唱，纠正难点句。师：老师发现同学们唱的不是很熟练，是不是有哪几句唱起来感觉有困难？ （1）按照老师的这个要求，我们随琴完整的演唱一遍歌曲。（2）现在，老师要和同学们做个小游戏，老师唱一句歌曲，同学们重复老师最后唱的最后一句歌词，明白吗？游戏开始。（3）、师生接龙唱，分领唱和齐唱。（4）找几组学生领唱。（5）集体背唱歌曲。师：看同学们演唱的这么好，是不是已经把歌词背下来了？能背下歌词的同学不看课本来一遍。一定要把拔河时的那种紧张、热烈的气氛表现出来。三、用打击乐器为歌曲伴奏师：老师今天还给同学们带来了两件小礼物：堂鼓、小钹。谁会演奏它？1、引导学生用自己的演奏方法来演奏。2、用歌中小朋友喊的节奏“一二三”和“加油加油加油”来为歌曲伴奏。3、集体演奏。手中没有乐器的可以模仿。4、随音乐边唱边为歌曲伴奏。5、请三位同学演奏打击乐器，三位同学领唱，其他同学齐唱歌曲。四、游戏模仿拔河比赛师：拔河的歌曲学会了，我们现在来模仿一次真正地河。找十个同学到前面表演，其他同学为他们加油。五、小结：通过本节课的学习，同学们明白了一个道理：在做很多事情时，光靠一个人的力量是不够的，只有团结起来力量才更大。本单元是一组游戏歌曲，课后同学们可以边玩游戏边唱歌，也可以把自己喜欢的游戏写进歌里。板书设计：拔 河教学反思：在整个教学过程中，学生始终与实践游戏为情绪，对歌曲的整个情绪把握很自然到位。教 学 设 计教学内容 器乐：堂鼓、小钹、木鱼 第 18 课时教学目标知识目标：了解堂鼓、小钹、木鱼外形及音色。能力目标：学会乐器的演奏方法及非常规演奏方法。情感目标：培养学生学习乐器的兴趣及对乐器的喜爱。教学重点掌握乐器演奏方法教学难点学生对非常规演奏方法的掌握教学方法示范法教学模式自主探究教学准备录音机、堂鼓、钹、木鱼教学过程：、 展示堂鼓、小钹、木鱼，请学生说出名称。、 介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓：用单槌击和双槌同时击都是基本演奏方法。小钹：上下相击，左右相击。3、分别探索堂鼓、小钹、木鱼的反常规演奏方法。如：堂鼓击鼓边用手按住鼓皮敲击。小钹磨擦发音，用鼓槌击木鱼，要求学生在同一件乐器上探索发出几种不同音色的声音。4、让学生用这三种乐器为歌曲阿西里西伴奏。5、把学生分成几组，各组采用不同伴奏形式为以前学过的歌曲伴奏。6、各组展示演奏成果。7、小结：总结课上学习情况。板书设计：堂鼓 小钹 木鱼教学反思： 学生了解了堂鼓、小钹、木鱼外形及音色；学会了乐器的演奏方法及非常规演奏方法。学生学习兴趣特别浓厚。教 学 设 计教学内容 欣赏踢毽子、布老虎 第 19 课时教学目标知识目标:理解音乐表现内容，初步了解有关布老虎的民俗。能力目标：能随乐曲踢毽子即兴表演动作。情感目标：通过听赏这首乐曲，让学生了解民俗，培养生活情趣。教学重点指导学生用动作来理解表现音乐。教学难点动作与音乐是否合拍教学方法听说法教学模式自主探究教学准备录音机、实物布老虎、毽子教学过程：一、 欣赏管弦乐曲踢毽子、 初听此曲，引导学生注意由木琴奏出的主题。、 教师表演踢毽子动作，开始时两拍踢一下后可变为一拍踢一下，可以用右脚踢，也可用左脚踢，可站着踢，也可跳着踢。、 学生随音乐即兴做踢毽子动作，不要求整齐划一，只要求能合拍，达到“用动作来理解音乐表演音乐”的目的。、 复听一遍踢毽子，要立即说出曲名。、 师生随音乐共同表演踢毽子动作。二、 欣赏管弦乐曲布老虎、 出示布老虎的图片或实物后，初听此曲。、 介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国农村人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩。、 复听布老虎，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。一个是貌似凶猛的，一个比较温和的。三、小结：总结课上听赏情况。板书设计：踢 毽 子布 老 虎教学反思：学生理解了音乐表现的内容，初步了解有关布老虎的民俗，并能随乐曲踢毽子即兴表演动作。教 学 设 计教学内容 活动士兵进行曲 第 20 课时教学目标知识目标：感受进行曲风格的节奏特点。能力目标：通过活动，培养学生创造及表演能力。情感目标：通过活动，培养学生团结合作精神。教学重点感受进行曲风格特点教学难点动作变化较多，且要合拍，容易发生手忙脚乱的情况教学方法模仿、练习教学模式师生互动教学准备琴、录音机、教学过程：1、请学生仔细观察课本上的图示，知道一共要做拍手、拍退、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作，同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。2、教师随音乐做示范。3、带领学生随音乐做动作，同时念出声音，整首曲子做两遍动作。4、分组讨论练习，然后再进行比赛，看那一组动作做到最整齐。5、展示各组动作表演，进行展评。6、教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进模仿木偶兵的形象。7、让学生自己设计动作，自由表演。8、小结：总结课上活动情况。板书设计：士 兵 进 行 曲教学反思：学生随音乐做动作的正确性、协调性，学生能积极设计动作并富有创造性。通过活动，培养了学生创造及表演能力。教 学 设 计教学内容 学唱拒绝小看人 第 21 课时教学目标知识目标：用听唱法学习歌曲拒绝小看人。能力目标：用打击乐器为歌曲伴奏。情感目标：让学生谈谈自己感兴趣的动画片以及喜欢的动画歌曲教学重点学唱这首歌曲教学难点唱好每一句的最后一拍教学方法听唱法教学模式师生互动教学准备电脑、琴、录音机教学过程：（一） 导入新课播放歌曲大风车.教师启发学生谈谈自己感兴趣的动画片以及喜欢的动画歌曲。（二） 学习歌曲拒绝小看人、 教师播放歌曲拒绝小看人并提问：有哪位同学听过这首歌曲？请举手回答老师。如果学生回答不出，可由老师告诉学生。、 教师第二次播放并提问：