2019年一年级数学上册拓展题.doc

2019年一年级数学上册拓展题1、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大（ ）岁。2、小明今年6岁，再过（ ）年他就16岁。提示：对于年龄问题，要想清楚每个人每年都要长一岁。3、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有（ ）人。4、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有（ ）人。5、15个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有（ ）只没抓住。6、16个小朋友排成一队，小东的前面有10人，小东后面有（）人。7、10只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有（）只鸡。8、14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第4个，从后数他是第（）个。9、一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。这队一共有（）只小白羊。10、18个同学排队做操，明明右边有10人，他的左边有（）人。提示：题都是关于排队的问题，每一题都有不同，在练习时可要仔细读一读呀，在做题时不妨画画图，数一数。11、芳芳做了14朵花，晶晶做了10朵花，芳芳给晶晶（）朵花，两人的花就一样多。12、冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买（）支就和南南的一样多。13、哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有（）支铅笔。14、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华（）张。15、第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有（）个梨。提示：题这几道题在现阶段练习的最好方法是分别画一画，连一连。如题可以这样画：芳：晶：16、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？17、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？18、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？提示：此题是学生列式易错题19、第二小组有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二小组共有多少名同学？提示：重点理解“女同学的人数跟男同学同样多”这一句20、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？21、妈妈买回一些鸭蛋和个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？22、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？23、3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书？24、找规律接着画。 ， ， ， ， 。 ， ， 。25、数数下面图形各有多少个小方块? 26、在最重的小动物下面画“”，在最轻的小动物下面画“”。 27、在里填上数，使横、竖三个数相加的和是16。28、想一想，算一算。（1） +17 （2）+16-43 -7（ ）（ ） +58()()( )29、（）个30、把、分别填在里，每个数只能用一次。31、能填。-8 能填。提示：是大本上要掌握的拓展题。附送：2019年一年级数学上册搭积木教案1北师大版教学目的：1. 使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。2. 通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序及用数位意识。3. 初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。教学重点、难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。教学准备：每组20块规则积木，碰碰车的发条。教学方法：小组合作与个人思考相结合，抓问题，重技能形式。教学步骤：一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放块或拿走块” 。1. 你在玩积木时发现什么数学问题？在初次玩时学生是没目的的，有问题后学生才发现其中也有数学问题。再放块 多 拿走块 少 2. 根据发现，自己再玩积木。第二次玩积木是学生对加减认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再呈现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。二、由疑得技，获得计算能力1. 145 176你怎么算的？有了两次合作机会，这次学生思考更能有独特见解。例：（1）14519 （2）14519 1个十，4个一，加5个一等于1个十，9个一等于192. 比一比谁算得快。197 135 163 153 144 126 513 164 154 175 学生选择适合自己的方法来进行计算，6至8个每分钟。3. 游戏：碰碰车（小组内活动）A 每小组选其中一组进行游戏。B 每小组各组成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得，也可老师告知。）三、实践应用，实现课内外延伸1. 今天小技巧今天的计算，只和个位有关，和十位无关。自编加减20道，看看要符合这节课的要求。要求：（1）两位数加减一位数。（2）加减时不进位，不