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文档简介

五年级科学上册测量力的大小教学设计古浪县大靖中心小学冯光琴测量力的大小教学设计古浪县大靖中心小学 冯光琴教学内容：义务教育课程标准实验教科书（教科版）小学数学五年级上册测量力的大小教学目标：1、知识目标：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。2、能力目标：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。3、情感目标：树立细致、有步骤工作的态度。教学重点：了解弹簧测力计的工作原理，正确使用弹簧测力计测量力的大小。教学难点：使用弹簧测力计测量力的大小。教学准备：1、为小组准备：弹簧测力计、小物体若干、钩码一盒、实验报告单。2、教师准备：熟鸡蛋、钩码、课件。教学过程：一、游戏引入，引出课题1、掰手腕游戏 老师请二位同学上来比一比谁的力气大？2、拉拉力器 让两个学生上去拉，引起学生思考：谁的气力大一些，究竟大多少呢？有什么办法测量出来呢？3、板书课题 测量力的大小二、认识弹簧测力计1、学生分组观察弹簧测力计，讨论它的构造2、汇报交流，介绍各部分的作用特征。提环：手提的位置指针：在“0”刻度左右挂钩：挂物体刻度板：（1）、左右对应的数值不一样（师：两边的数字有什么对应关系？）（2）、介绍力的单位：牛顿，1牛100克力，（从刻度板上的你还能得到什么信息？） （3）、生介绍一大格、一小格分别是几牛（4）、分别感受1牛、3牛、5牛的拉力，观察弹簧有什么变化。3、认真观察弹簧测力计的刻度板，认识刻度板上一大格是多大力，一小格是多大力，刻度板上最多能测多大的力。用手拉挂钩，体会一牛顿力有多大。4、学生分组玩弹簧测力计。慢慢地用力拉弹簧，改变用力大小，看弹簧的长度有什么变化。学生汇报：用力大小与弹簧长度的联系，认识到测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特性来测量力的大小的。三、使用弹簧测力计测量力的大小1、师：同学们玩一玩这个弹簧测力计，测一测一个钩码的重力是多少？2、学生活动。（5N）3、汇报测量数据，师：各小组测出来的数据怎么会不一样呢？请三组同学上来演示：先观察测力计，发现指针没有对零，学生操作读数，发现问题。出示：使用弹簧测力计测重力时因注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。（2）读数时，视线与指针相平。（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。4、估计并使用弹簧测力计。要求：（1）、测量时，各小组分工要明确（一生估数，一生测量，一生读数，一生记录，完成表格。）（2）先估计，再实测；在记录表中算出估计值和实测数两者相差多少，看哪组估计值和实测数相差最少。物体的名称估计重力的大小实测重力的大小估计和实测的差距（3）小组测量并做好记录。（4）学生交流汇报。四、总结全课，畅谈收获小结：通过本节课的学习，你们小组最大的收获是什么？你们表现最成功的地方是什么？五、 布置作业
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