（新编资料）高中生物 3.2生长素的生理作用学案 新人教版必修3.doc

第二节 生长素的生理作用学习目标：1概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。2了解生长素及类似物在农业生产上的应用。重、难点：生长素的生理作用。【自主探究】1.学海导航 知识点观察与思考归纳与结论一、生长素的生理作用阅读课本50页1-2自然段，归纳：1、 生长素的作用特性： 归纳：生长素的作用具有_；既能_，也能_；既能_，也能_；既能_，也能_。阅读课本50页3自然段，归纳：2、 生长素的作用特点：归纳：（1）生长素在浓度低时 ，浓度高时 甚至杀死植物。（2）幼嫩的细胞对生长素 ，老细胞则 。（3）不同器官对生长素敏感程度不同， 生长素促进生长的最适浓度分别是：根_；芽_；茎_。阅读课本51页第1自然段，回答：1、什么是顶端优势？2、顶端优势的原理？结论：1、概念：_；2、原理：_；二、尝试运用生长素促进插条生根探究实验：阅读课本51-52页探究实验，可设计下列几组浓度梯度的实验：浓度生长状况清水1010108104结论：促进植物枝条生根的最适浓度是_。2例题精析 例1 ：（2001年上海高考）下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的（ ）。 解析 本题主要考查生长素的双重性特点及植物不同器官（根、茎）对生长素浓度敏感性的差别。由曲线看出，曲线顶点所对应的横坐标为相应器官的最适生长素浓度，根的最适生长素浓度小于茎的最适 浓度。生长素作用具有双重性，在一定浓度下是促进生长，达到一定高浓度后即为抑制生长，因此生长素浓度不断增加，由促进生长转化为抑制生长，即出现“0”位线以下的趋势。答案：c 例2 ：扦插带芽的枝条容易生根成活，因为（ ）a、芽能发育成茎和叶 b、芽能进行光合作用 c、芽能产生生长素 d、芽能供应生根所需的有机营养 解析 d项之所以不正确的原因是生长素尽管是有机物，也是植物生长不可缺少的，但是它不是营养物质。由此题可以想到人体的营养物质，只有蛋白质、糖类、脂类、水、无机盐和维生素，各种激素都不是营养物质。答案：c【自我诊断】基础题1、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（ ）a、 种子 b、外果皮 c、中果皮 d、内果皮2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）培育无籽番茄 培育无籽西瓜 果树整枝修剪 带芽的枝条扦插 移栽植物时剪去部分叶片 棉花摘心a、 b、 c、 d、3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明（ ）a、顶芽产生的生长素运向侧芽 b、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素c、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 d、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素4、生长素对植物生长的作用，一般地说（ ）a、高浓度和低浓度都促进生长 b、高浓度和低浓度都抑制生长c、高浓度抑制生长，低浓度促进生长 d、高浓度促进生长，低浓度抑制生长5、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（ ）a、花蕾期，不去雄蕊 b、花蕾期，去掉雄蕊c、开花后，不去雄蕊 d、开花后，去掉雄蕊 6、顶端优势现象的原因是（ ）a、顶端阳光充足有利于生长 b、顶端蒸腾作用强，水肥多c、顶端产生生长素多促进生长 d、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长7、对生长素生理作用概括不准确的是（ ）a、生长素能促进果实成熟 b、生长素能促进扦插枝条生根c、生长素能促进果实发育 d、生长素能促进植物生长8、植物生长素促进植物生长的原因是（ ）a、促进细胞分裂 b、促进细胞纵向伸长生长c、促进细胞的分裂生长 d、促进细胞的弯曲9、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（ ）a、植物的向光性 b、顶端优势c、生长素集中在生长旺盛的部位 d、生长素促进扦插枝条生根10、让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的（ ）a、上端 b、中部 c、下端 d、两端11、根据下图回答问题：(1)促进根、茎生长的最适浓度依次是 、 。(2)分析10-1010-8m对根、芽、茎的作用，得出的结论是 。(3)从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的是 。(4)若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是 。【相关链接】单性结实和无籽果实自然情况下，果实一般是两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精作用，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无籽果实是单性结实的结果。下面介绍几种无籽果实。无籽番茄用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾而获得。用此法也获得了无籽黄瓜、无籽辣椒等。香蕉三倍体，减数分裂时染色体联会紊乱，香蕉不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育