2019年五年级英语上册Unit3MyfatherisateacherLesson16教案人教新版.doc

2019年五年级英语上册Unit3MyfatherisateacherLesson16教案人教新版教学内容（Teaching contents）1Just practise 2Just write 3Lets play 4Lets read and chant教学目标能够进一步熟练表达职业的常用说法。教学重难点（Important and difficult points) 重点聚焦：I want to be a doctorWhats your dad? Hes a doctorWhats your mum? Shes a nurse教具准备（Teaching aids）1准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。2准备若干职业的小道具，如：话筒，信封等。教学步骤Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：A组学生共同列出以前学过的人物词汇：dad, mum, father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma。B组学生共同列出以前学过的职业词汇：tailor, writer, actress, actor, reporter, driver。然后，两组学生搭配成句, 一问一答：A: Whats your dad?B: Hes a writerA: Whats your mum?B: Shes a tailorStep2新课导入（Presentation）(1）做动作猜职业：教师做出一些职业的动作，让学生说出该动作所表示的职业；在很自然的情景中，做出歌手、舞蹈演员、牙医的动作，引导学生感知新单词：singer, dancer, dentist。(2）给学生3分钟时间，仔细观察课本第26页的三张小图片，结合图片人物的动作和职业特点，快速记忆表示职业的单词。(3）指导学生说出句子：I want to be a . 以小组为单位，复习操练该句型。并请学生试着说出喜欢从事该职业的原因，也可用汉语说。例如：I want to be a teacherA teacher can teach a lot of pupilsI want to be a doctorA doctor can help sick peopleI want to be a writerA writer can write books(4）教师可以根据实际情况，补充一些内容，以满足学生的需要。可以总结一下以er结尾的职业词：barber理发师writer作家driver司机waiter侍者farmer农民worker工人lawyer律师singer歌手porter搬运工cleaner 清洁工(5）教师在黑板上示范板书Just write的单词（dad, mum, doctor, nurse）和句子（Whats your dad? Hes a doctorWhats your mum? Shes a nurse）边写边带读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。Step 3趣味操练（Practice）(1）学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。(2）看标志猜职业：将全班分成若干小组，每组67人。教师向每组提供一套表示不同职业的图片进行猜测职业的练习。通过所从事职业富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。(3）记者调查：每名学生发给一张调查表，根据表里的内容，调查好朋友的信息。QUESTIONSNAME 1NAME 2What do you want to be?What is your father?What is your mother?(4）播放chant 的录音，让学生感知、操练 / n / 这个音素。为突出音素可以先做分解练习：NnNormanNancynursenoodlesnuts，然后再整体说 chant。Step 4课堂评价（Assessment）教师指导学生完成活动手册中相关的内容。附送：2019年五年级英语上册Unit3MyfatherisateacherLesson17教案人教新版教学内容（Teaching contents）Just speak教学目标能够继续熟练表达职业的常用说法。教学重难点（Important and difficult points) 重点聚焦：Whos he?Hes a firemanHes my uncleHow about your aunt?Whats his job?She is a policewoman教具准备（Teaching aids）1准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。2准备前几课的单词卡片。3布置学生准备自己 uncle 和 aunt 的照片。4根据班里的学生人数制作调查表。教学步骤Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）(1）WHICH IS MISSING? 教师手拿学过的表示职业的图片，悄悄抽出一张，让学生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪张。此游戏可以反复进行。（2）让学生将制作的未来职业设计图在全班进行展示。对制作有创新的同学给予奖励。（3）将全班分成若干小组，在小组里向同学介绍自己的 uncle 和 aunt 的职业、年龄等。Step2新课导入（Presentation）（1）组织学生分组选出每组代表向全班介绍自己 uncle 和 aunt 的职业。教师发出口令：uncle，学生立即指着相应的图片说：This is my uncleHe is a . 以同样的方法练习aunt。（2）展示本课教学挂图，提出问题：Whos the man in todays newspaper?Whats his job?Is he a great man? Whats Gao Weis aunt?Listen to the tape and tell me the answers（3）播放录音，让学生听后回答问题。要根据实际情况选择听录音的遍数。（4）请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。（5）再听录音，核对以上问题的答案。（6）教师请学生听录音跟读模仿。Step 3趣味操练（Practice）（1）教师将全班分成uncle和aunt小组，请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的aunt和uncle的照片做介绍。教师和同学共同