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文档简介

海纳百川 有容乃大【教学目标】1情感态度价值观目标体验宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的意识与良好品质。2能力目标理解宽容并在生活、学习中能够以自己的行动宽容他人，尊重他人。3知识目标了解宽容的内涵以及为什么要宽容。【教学重点】为什么要培养宽容的品质？【教学难点】为什么要培养宽容的品质？【本课安排的依据】1.学生面临的问题 针对部分学生自我中心、心胸狭隘、处处设防，甚至对人怀有敌意。事实上，宽容是一个人品德的重要内容，不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。培育学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展与提高。2.课标的具体要求 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”： “体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”【教学方法】 讨论、学生探究、教师点拨引导的互动教学【课前准备】 课前要求学生收集关于宽容方面的资料，以加深对教材的理解；教研组集体备课，整合教学资源。 【教学过程设计】 教学环节教学活动设计设计意图导入新课 呈现弥勒佛的图片，引出我们要做宽容的人，进入课堂主题-海纳百川，有容乃大激发学生的兴趣知识点一：宽容的含义 活动一“宽容”拆字谈 让学生试拆，然后教师点拨，引导归纳整合。宽容的含义，就是宽大有气量，宽厚和容忍，是原谅和不计较他人。通过拆字让学生理解什么是宽容，也培养学生思考的良好习惯 知识点二：为什么要培养宽容的品质 活动二：学生合作、探究交流提出问题，引导学生阅读教材，逐步理解培养宽容品质的必要性与重要意义之后学生交流教师点拨总结Why 人各有别 人非圣贤 是美德与境界 利人利己体现课堂以学生为主的理念，培养学生合作的意识，从教材中提取有效信息的意识与能力活动三：宽容名人名言与典故的交流 学生互相展示所搜集的典故，一边交流，一边体验感悟，教师适时点拨、升华主题让学生进一步感受体验宽容所包含的巨大能量知识点三：宽容是有原则的，不是盲目的；同时要悦纳自己向学生呈现切合自身实际的事例，引发学生思考，辨别，宽容是有原则和底线的，不是纵容、迁就、更不是包庇澄清宽容的误区总结和学生一起观看相应视频升华主题作业布置引导学生逐步学会宽容别人引导学生懂得宽容就是人生智慧【板书设计】略【教学反思】 这节课也是一节竞赛公开课，听课教师有四五十个，所以，刚开始学生有些紧张，慢慢进入状态，参与热情提高，讨论亦很热烈，所举案列典型经典，对同学的点评精辟到位。当然所选学生也是习惯很好、能力相对较强的学生，是一节相对高效的思品课，三维教学目标也很好的达到了，弱点就是所选视频时间稍长，也没让学生进一步的谈感想。 附：快乐人生作业1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。2.每天花五分钟想一想自己所拥有的，试着去感恩。3.每天做一
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