浅析网络对德育的影响及对策.doc

浅析网络对德育的影响及对策摘要：网络的飞速发展，影响到了社会发展的方方面面。网络和德育的联姻，使之成为了德育的新载体之一。至此，网络“双刃剑”的作用彰显给德育带来了良好的发展机遇和巨大的挑战，一方面，我们应该把握机遇，利用网络这个广阔的平台，让德育工作更上一个新台阶；另一方面，迎接挑战，在网络环境下，分析存在的问题，学校，政府，企业应分别负起应有的责任，提出相应的策略，提高德育工作的实效性，为德育的新发展开辟道路。关键词：网络；网络德育；机遇；挑战；对策Analysing the impact of the network to moral education and related strategy Abstract： With the development of the Internet, its effect appears in many fields of the social development. For the marriage between the Internet and moral education, it makes the Internet be one of the new carriers of moral education. So far, the two sides of the Internet which bring a good opportunity and also a big challenge for moral education have become apparent. On one hand, we should grasp the chance to make the moral education go further with the help of the Internet which offers the moral education a vast stage. On the other hand, we should face the challenge; analyze the current problems under the Internet atmosphere. The school, the government and the enterprise should also take the responsibility, put forward the related strategy, improve the practicability of moral education and at the same time create a new brand path for the advance of moral education.Keywords： Network; Internet Moral education; Opportunity; Challenge; Strategy如今互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的播放器，我们要充分了解以互联网为代表的新兴媒体的社会影响力。网络的快速发展既给思想政治教育工作提供了一个崭新而富有活力的发展平台，又给思想政治工作带来了极大的挑战，因此我们要高度重视网络的建设、运用、管理，努力使网络成为传播社会主义先进文化的前沿阵地、提供公共文化服务的有效平台。进而使网络成为传播社会主义核心价值体系的有力支撑，从而有利于构建社会主义和谐社会和促进人们精神生活的健康发展。一、网络是德育的新载体德育载体是指传承思想道德等载体的信息事物和形式，它能承载德育价值观等信息，并能为德育工作者所操作，是联系德育主客体的一种形式。所谓的德育的网络载体，就是以网络为载体，就是通过互联网这一电子信息交换系统，向思想政治教育客体传输思想政治教育内容，使其在接受广泛综合的社会信息的同时，接受思想政治教育，形成时代发展所要求的思想政治素质。1 网络信息的丰富性和快捷性为德育提供了大量的信息，网络传播的交互性为德育提供了互动。（一）网络载体之所以成为德育的新载体之一，在于它具有传统载体不具备的优势和特点。第一，开放性。网络是一个全球开放的大系统，它不受时间和地域的限制，信息能以最快的时间传播到世界的每个角落。网友有权利上传和下载海量的信息，以网络为载体实施思想政治教育，突破了传统的时空限制，使受教育者随时随地接受教育。第二，快捷性。网络传播信息的速度之快，是传统的传媒工具所无法比拟的，以网络为载体进行思想政治教育，能够尽快的使网友了解国内外情况和党的路线、方针、政策，提高思想政治教育的时效性。第三，平等性、交互性和融合性。在网络环境下，教育者和受教育者突破了传统的角色，任何人都可以成为教育者和受教育者，不仅体现在二者地位的平等还体现了信息资源的平等共享。教育者和受教育者相互交流，平等的交换观点和看法，二者亲和力增强，增进了融合性。第四，虚拟性。网络环境是一个虚拟的环境，突破了传统的现实环境，网民以自己虚拟的身份和别人交谈，各抒己见，促进交流。（二）网络载体的突出功能就是交互功能和渗透覆盖功能。通过网络网民们增进了交流，对问题的看法有了进一步的加深和理解；此外网络信息覆盖面极大，网络是一个无立场、开放的传播载体，无论任何人都可以将自己的观点传播开来，信息渗透力强。（三）建立良性循环的网络载体很多年前，我们就说过互联网是一把“双刃剑”在带来发展机遇的同时带来了挑战。表现在一下几方面：第一，网络环境下，思想文化多元性发展，社会主义核心价值体系受到了严重的冲击。第二，很多不法分子企图通过网络传播不良信息，污染文化环境，影响人们尤其是青少年的身心健康。第三，网络的虚拟性导致欺诈行为的增多。因此，建立良性的网络载体势在必行。首先，建立思想政治教育网站或专题网页，宣传社会主义主流文化。其次，建立健全管理体制和法律机制，构筑起抵制不良信息的“防火墙”。再次，要充分利用好强大的网络互动平台，做好网上思想政治的引导工作。在社会主义条件下，能让人们坚定政治立场，学习马克思列宁主义和党的路线、方针、政策，树立社会主义理想。二、网络给德育带来了机遇和挑战网络的盛行给人们的世界观、人生观、价值观带来了极大地冲击，导致人们的思想观念、思维方式、价值取向和行为方式的改变。作为德育的新载体，网络给德育提供了新天地和广阔的平台，同时也提出了新问题，德育工作面临着巨大的挑战。（一）网络的发展给德育创造了新的机遇1.网络改变了传统德育的工作模式首先，网络德育改变了传统德育单向式的权威主义教育模式。传统的德育形式主要是课堂教学，教师是德育知识的传递者和灌输者，是教育的主体，起着主动和主导作用。学生是知识的接受者，是教育的客体，起着被动接受的作用。这种模式中的教育者居高临下,对受教育者进行灌输性的、命令性的、说教式的、号召式的教育, 而受教育者则被动地在一个封闭环境中接受“灌输”。 由于教育者信息资源的有限性,表达手段具有单一性, 迫于压力，受教育者总是处于被动的接受地位。教育者和被教育者没有形成良好的交流互动，使德育工作很难达到预期效果，网络的出现则改变了这一局面。网络是集声音、文字、图像、视频于一体的传播工具，能够极大地激发学生的求知动力。学生在网络上可以畅所欲言, 自由交流，老师们也会更加容易地听到学生内心的声音,使德育更加深入地进行。其次，由于受教育者各方面素质的不同和网络资源的多元化、高度的个性化，教育者能够“因材施教”，学生也能根据自己的个性有选择地、自主的接受教育，避免了教育的“一刀切”，进而促使学生完成自我教育。再次，网络的交互性能使教育者及时了解学生的思想动态，有针对性的对学生进行引导。而且，网络的“一对一”模式使教育者根据学生思想品德的形成发展规律，对不同的教育对象采取不同的德育内容、方法和途径，大大提高了思想政治教育的效果。2.网络优化了传统德育的环境首先，网络不受时空和地域的限制，使原有的相对固定的教育对象和教育场所变成了社会性的、开放性的立体式的教育空间，改变了传统的德育环境。其次，网络提供了平等的交流环境。人们在网络中的交流中，都是以虚拟的身份进行的，不分地位，职业的高低，交流没有压力，相互影响，相互促进，没有强制性。再次，网络提供了及时的预警环境。网络的匿名性与开放性特点,为德育工作提供了这样一个有效的预警环境。当某一种言论在网上频繁出现,并且伴随学生过激的情绪化意见时,就为德育工作者传递有价值的信号, 以便德育工作者及时发现问题,做好引导工作,将问题解决在萌芽之中。2（二）网络的发展给德育带来了新的挑战1.网络的发展，各种信息充斥其中，西方思潮致使价值观发生偏差。网络信息的迅速传播，造成了国家、民族之间的文化大繁荣、大碰撞，文化融合加剧的同时，冲突随之而来，多元社会思潮特别是非马克思主义的各种世界观、人生观、价值观对人们思想观念产生了消极影响。西方国家乘机把自己的文化和价值观呈现在网上，很多网民尤其是青少年处于价值观形成的关键时期，缺乏科学的分析辨别能力，再加上政治敏感度低，面对纷繁复杂的信息很容易陷入迷惑，以至于出现多元的价值观，偏离正确的政治方向，失去政治信仰，从而造成畸形的世界观、人生观、价值观。2. 网络违纪、网络犯罪等网络失范行为逐渐增多。网络是一个虚拟的世界。现今没有形成系统的法律法规对人们的网上行为进行约束和管理，网上行为主要取决于网络使用者的道德良知和社会责任感。网络的虚拟性和隐匿性使一些不法分子乘机做出散播虚假信息、传播病毒等违反道德和法律的行为。广大不明是非曲直的群众容易受到此类信息的污染，尤其是青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，对负面信息缺乏一定的鉴别能力，容易造成不良后果。另外，很多青少年沉迷在虚拟的世界中不能自拔，逃避现实世界，冷漠，自私，导致心理障碍，最后出现一些心理问题，甚至做出一些违法犯罪的事情。三、优化和加强网络环境下的德育1.学校应该成为实施网络德育的主体。（1）建立一支政治觉悟较高，精通网络技术和熟悉网络管理的思想政治教育工作队伍“人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动” 3。教育既然是教育者和受教育者双方的一种交往活动，教育者就必须与时俱进，紧跟时代的步伐，与熟悉运用网络的青少年尤其是大学生进行交流，用网络进行德育。首先，德育工作者要加强自身政治素质的培养。思想政治教育工作者必须有扎实的马克思主义理论功底，要具有坚定的政治方向、明确的政治立场、高尚的政治信仰，敏锐的政治观察力和辨别能力，坚持马克思主义的党性和阶级性。其次，充分了解和掌握学生的思想动态，通过运用网络资源对学生进行思想政治教育和心理辅导，解疑答惑。最后，思想政治教工作者要在继承传统的基础上不断创新。在新的形势下，把学校传统的思想宣传工具，报栏，广播，学报等内容移植到网络上，加强宣传的力度，并且积极开拓思想政治教育的有效途径，及时解决网络思想政治教育工作中出现的问题，提高思想政治教育工作的实效性，成为网络时代合格的思想政治教育工作者的当务之急。4 （2）学校尤其是高校在校园网中要建立思想政治教育专题网页中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中明确指出：主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。5 在网页的设计与运用上要坚持以人为本和三贴近原则“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，提供一些学生真正关心的问题，大到事关政治方向和国际国内敏感的话题，小到学生出现的一些心理问题和生活问题，从而提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。切忌说一些空洞的理论 ，引起学生的反感。（3）学校相关组织应该及时利用网络对学生进行德育理论和实践的指导 学校尤其是高校的组织，比如党委，分党委，学工部学生党组织等部门应该定期进行网络的宣传，建设和谐的校园文化，让马克思主义占领思想政治教育的阵地。利用网络发布相关信息，积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、等社会实践活动，不断丰富社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果。2. 政府应把加强网络德育活动作为一项新的职能自从“政务公开,网络问政”实施以来，网络作为政府强大的宣传媒介的作用日益加强，政府对网络德育的建构和健康发展有不可推卸的责任。 (1)各级政府要把创造和优化网络德育环境作为网络德育的重要任务。网络带来的负面影响的原因主要是网络政策法律法规不完善、管理不规范，市场经济的趋利性所致。因此，政府和相关部门应该加紧制定符合我国国情的网络法律法规，发挥法律的规范和制约作用，并且建立针对不良信息的“防火墙”。此外，政府的相关部门应该紧密配合，联合行动，对网络信息从源头上做好防范，强化监督，把有害信息进行有效过滤，消灭在萌芽状态，从源头上净化网络，为思想政治教育工作提供一个健康的网络环境。（2）政府要充分利用网络对广大群众进行马克思主义立场、观点和方法教育，宣传社会主义核心价值体系。江泽民同志说过思想领域的阵地马克思主义不去占领，非马克思主义和反马克思主义的东西必然会去占领。目前网络环境下，各种思想意识形态和社会思潮此起彼伏，良莠不齐。“以马克思主义为指导的意识形态不仅应当在现实的物理空间领域占据主导地位，而且应该在虚拟的网络空间领域占据主导地位，这既是巩固我国社会的基本经济、政治制度的需要，也是保证我国社会良性运行和有序发展的需要。”6政府要利用网络以喜闻乐见的方式对广大群众进行马克思主义立场、观点和方法的教育，主要是让人们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法看待和分析、解决问题。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄地位。利用网络能够使社会主义核心价值体系发挥更大的理论和实践意义。“社会主义核心价值体系是和谐文化的根本，是网络文化的核心，构建网络文化就必须通过社会主义核心价值体系的引领，使人们通过比较、分析和鉴别，自觉抵制错误和腐朽的思想，缩小其空间和影响力。”这样在网络环境中建设中“有利于扩大社会主义主流意识形态的阵地，有利于扩大社会主义核心价值体系的辐射力和感染力”。 7政府机关要充分发挥社会主义核心价值体系在网络中的引领作用，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供精神动力支持。3.要把网络德育融入到企业的日常管理中。尽管企业已经实现网络化, 但大多数网络设施的建设仅仅是着眼于企业效益和利润，而对员工的思想政治素质的培训教育投入的经费和时间不足。针对风云变幻的国际国内形势和市场经济条件下出现的种种负面影响，企业利用网络对其员工进行思想政治教育已经刻不容缓。邓小平同志曾经说过:“时间不同了，条件不同了，对象不同了，因此解决问题的办法也不同。”企业网络思想政治教育必须在内容上贴近企业文化，并且和企业员工的生活联系紧密，在方式方法上有所创新，在研究企业网络思想政治教育的性质和特点、员工思想实际、教育规律和环节的基础上，以提高思想政治教育的实效性为出发点和落脚点努力探索出一套适应新形势的新方式、新方法、新手段，力求生动活泼、形式多样，不断提高思想政治教育的感召力、渗透力和有效性。（1） 充分利用网络资源,跟上时代的步伐，在思想政治教育的搜集内容上要与时俱进，富有时代气息，找好思想政治教育内容和企业文化的结合点。在教育方法上，可以利用网络改变传统的灌输，进行“一对一”的辅导教育，在教育方式上要利用网络技术对声音、图像、文字等多种信息，以吸引员工的注意力。 （2）要坚持以人为本，由于竞争的日趋白热化，员工承受巨大的心理压力， 心理健康的问题随之出现。因此, 应当在思想政治教育工作中，利用网络优势及时了解和掌握员工的思想动态，注重普及心理知识,