小学数学人教2011课标版一年级认识人民币PPT (2).docx

认识人民币一（7） 沙贝贝【教学目标】1、知识与能力 使学生认识生活中流通的各种面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、过程与方法 经历购物活动，体验使用人民币的过程，提高社会实践能力。3、情感态度与价值体验 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道要爱护人民币。【教学重难点】重点: 认识人民币，掌握它们之间的换算关系。难点：通过购物活动掌握人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。【教学过程】 1、 谈话交流，引出课题师：同学们，老师今天穿的衣服好看吗？谁来猜一猜老师花了多少钱买的？生：猜测回答。师：老师告诉你们，老师这件衣服花了80元买到的，你们知道自己身上的衣服需要多少元钱吗？指名生回答。师：在我们生活中有许多地方要用到钱，你花过钱吗？为什么花的呢？生：买文具，买零食，逛超市.师：课件出示主题图指名生说说他们在干什么都用到了什么？生：根据自己看到的说一说。师：是的，他们都用到了钱，那你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：人民币。（部分生）师：对，叫人民币。这节课我们就来认识人民币。（出示课题：认识人民币）2、 探究新知,认识人民币（1）认识面值为1元及1元以下的人民币师：你们都花过人民币，一定认识人民币吧。现在请大家拿出准备的人民币学具，同桌之间说一说自己认识的人民币。给大家一分钟的时间。生交流认识小面值的人民币。师：刚才老师看到大家的交流，大家应该都认识了不少的人民币，有没有同学给大家介绍一下，你认识哪种人民币，也可以给大家分享下你是怎样记住的。生：我认识1元人民币，它上面有“1元”字样。还有1元硬币。生：我认识5角纸币和硬币生：纸上的人民币我都认识.师：同学们真了不起啊，认识这么多人民币呀。我们可以通过人民币上的数字和汉字来认识它。现在我们一起来观察一下人民币的正反面，看它们有什么相同的地方。生：指多名生回答。师：同学们观察的真够仔细，人民币上都有国徽，国徽代表我们国家伟大的祖国，而且是中国人民银行制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画；同时，我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。师：这么多的人民币同学们都认识，很棒呀！不过呢，这么多钱放在一起，多不整齐呀，请大家按规律给它们分分组，把钱摆整齐。同桌之间相互讨论怎样给人民币分类，然后动手分一分。生：汇报分类结果，并进行展示。（1. 按元角分来分类；2. 1元的纸币和硬币放一起，1角和5角的硬币和纸币放一起、1分、2分、5分的纸币和硬币放一起；3.把所有纸币放一起，所有硬币放一起）师：同学们刚刚分的非常好，我们国家使用的人民币的单位就有元、角、分三个。（板书：人民币的单位元、角、分）（2） 认识元、角、分的进率 师：刚才同学们学习的都很认真努力，老师现在给大家讲一个故事奖励大家。过新年了，大象伯伯给小动物们发红包，每人一个。拿到红包后，小猪得意地说：“哈哈，我有好多张呢，我今天是大款啦！”小狗难过地说“呜呜，我只有一张。”小狗难过的要哭啦。同学们能帮帮小狗，来安慰下它好吗？课件出示小猪的红包（10张1角的），小狗的红包（1张1元的）。咱们大家来数数小猪和小狗的红包。（板书：小猪：10角；小狗：1元）。同学们，你们说谁的多？生：一样多。因为1元=10角；10张1角也是1元。师：同学们说的可真好，元是比角大的人民币单位，1角1角地数，10个1角就是1元，所以1个1元=10个1角。（板书：1元=10角）师：同学们真是乐于助人的好孩子，帮助了小狗，小狗快乐地笑了。那大家再想一想，角和分谁的单位大一些呢？它们之间又有怎样的关系呢？生：角比分大，10分=1角。师：大家说的很对，角师比分大的人民币单位，1分1分地数，10个1分就是1角，所以1个1角=10个1分。（板书：1角=10分）3、 巩固应用,随堂小练（1） 写出下面的钱数（2） 帮文具店阿姨判断一下（3） 练习十