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2019年(秋季版)六年级数学上册 第三章 3整式学案 鲁教版五四制1、 学习目标知识与技能目标：能充分理解单项式的特征，能分辨一个代数式是不是单项式；能写出一个单项式的系数与次数；能根据条件，写出符合条件的单项式。过程与方法目标：通过尝试对项分类，培养观察、比较、分类的数学思想。情感态度与价值观目标：通过组织教学，体验只有用科学的方法、科学的态度才能学好数学的情感。2、 学习过程1.讨论教材提供的问题情境。2.讨论教材中的“做一做”使用学乐师生APP录像、拍照，分享给全班同学。单项式的概念3.的系数是 ；如的系数是 ；如的系数是 ；4.判断下列各代数式哪些是单项式？(1)； (2)abc； (3)b2； (4)5ab2； (5)y； (6)xy2； (7)5。5.说出15ab、xy、a它们的次数6.注意以下几点：（1）圆周率是常数；（2）当一个单项式的系数是1或1时，“1”通常省略不写，如x2，a2b等；（3）单项式次数只与字母指数有关。7.议一议：代数式ab、ab100、ab+bc+ac是单项式吗？为什么？8.多项式的定义9.整式的定义10.练习课本P86页，随堂练习1、2附送：2019年(秋季版)六年级数学上册 第三章 4合并同类项学案 鲁教版五四制1、 学习目标知识与技能目标：知道同类项的概念，并在具体的情境中了解合并同类项的法则；领悟判断同类项的两条标准，会识别同类项，并能合并同类项；过程与方法目标：经历合并同类项的过程，体验探求规律的思想方法；情感态度与价值观目标：通过识别同类项，培养观察、比较、分类的数学思想；通过合并同类项，体验化繁为简的数学思想。2、 学习过程1.讨论教材提供的问题情境。2.同类项的定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同3.两条注意（1）两个相同:字母相同；相同字母的指数相同.（2）两个无关:与系数无关;与字母顺序无关.4.合并同类项的法则（1）写出代数式的每一项连同符号，在其中找出同类项的项；（2）合并同类项：同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变.（3）不同种的同类项间，用“+”号连接（4）没有同类项的项，连同前面的符号一起照抄5.合并同类项的步骤（1） 准确的找出同类项（2）运用加法交换律，把同类项交换位置后结合在一起（3）利用法则，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变（4）写出合并后的结果6.代数式有 项，第二项的系数是 ，第三项的系数是 ，第四项的系数是 ，它的次数是
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