【暑假总动员】高中语文 4.11.1《水（节选）》同步测试 苏教版必修3.doc

秋水测试练习一、语言积累下列注音正确的一项是（ ） a泾jng 涘y 渚zh b泾jng 涘s 渚zh c泾jng 涘s 渚zh d泾jng 涘 y 渚zh下列词语中有错别字的一组是 （ ） a径流 渚崖 辩别 望洋向若 b泾流 劝谏 旋转 欣然自喜 c争辩 穷匮 孀妻 遗笑大方“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”是林则徐的自题联，你能体会林则徐想通过这幅对联勉励自己做怎样的人呢？ 二、课堂点击指出下列加点词的意义： 秋水时至 时： 百川灌河 河： 河伯始旋其面目 旋： 不见水端 端： 指出下列“之”的含义。 野语有之曰（ ） 我之谓也 （ ） 少仲尼之闻 （ ） 泾流之大 （ ）翻译下列句子。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。 “闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。 填空： 庄子，名 ， 中期 国人，他继承并发展了 的思想，为 学派的重要代表人物。庄子有 篇， 七篇 十五篇，杂篇十一篇，研究者的多认为 是庄子所作。三、选段在线 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下美为尽在己。顺流东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 对文段层次的划分，正确的一项是（ ） a./ b./ c./ d./文段中两个通假字是： 通 ， 通 。请根据文中的有关内容，归纳出两个四字成语 ， 。判断下列句子的对错，（对的打，错的打） 文中有两处用了“于是焉”，都当“这时候”讲，其作用都是指代，起承上启下的作用。（ ） “以天下之美为尽在己”句中，一个“天下”，一个“尽”，把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。（ ） “不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。（ ）文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是：前面是“欣然自喜”，后来是“望洋向若而叹”。（ ）四、延伸拓展阅读下列文言短文，完成文后习题。 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中。连三日三夜，庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海；非梧桐不上，非练食不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓雏过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”下列加点的字意义相同的一项是（ ） a.于是惠子恐 于是鸱得腐鼠 b.发于南海 止于北海 c.惠子相梁， 欲代子相 d.子知之乎 仰而视之与“或谓惠子曰”中的“或”的用法、意义相同的一项是（ ） a莫如以吾之所长攻其所短，或能负乎？ b或坐或卧，或仰或俯 c蛟或浮或没，行数十里 d残贼公行，莫之或止下列句子加点的词语解释错误的一项是（ ） a惠子相梁 担任相国 b或谓惠子曰 有人 c非梧桐不止 停止 d非练实不食 精熟、精美对本文中庄子的话的概括，正确的一项是（ ） a以小人之心度君子之腹 b井蛙不可与之语海 c山不在高，水不在深 d燕雀安知鸿鹄之志五、欣赏顿悟信心让你变得杰出 乞丐坐在画家工作间的马路对面。透过窗户，这位为他画像的画家为这个屈服于生活的压力、灵魂的深处透出绝望的人画了一幅脸部肖像素描。他不拘泥于形似，而是做了几处重工的改动。他在乞丐浑浊的眼中加了几笔，使双眸闪现出追求梦想时的倨傲不羁；他拉紧了这个男子脸上松弛的肌肉，使之看上去充满钢铁般的意志和坚定的决心。当作品完成后，他把那个穷困潦倒的人叫了进来，让他看那幅画。乞丐并没有认出画上的人就是自己。“这是谁？”他问画家。后者笑而不语。接着乞丐看到画中的人和自己有几分相像，犹豫着问道：“是我吗？画中的人会是我吗？”：“这就是在我眼中的你。”画家回答道。乞丐挺直了腰杆，说：“如果这是您眼中的那个人，那他就是将来的我。” 即使是乞丐，身上也存在着杰出的品质！不要再默不作声了，你应直起奋进，竭尽所能迈向成功。 六、探究性学习 宋代欧阳修在归田录中说：“余平生所作文章，多要三上：马上、枕上、厕上。盖惟此，方可心属思尔。” 请你给同学讲一讲，以上语段是什么意思，你从中可得到什么借鉴？注意表达要简明。 秋水测试练习答案一、1.c 2.b 3.通过上联想告诫自己要广泛听取各种意见，集思广益，把事情办好；通过下联勉励自己杜绝私欲，光明磊落，刚正不阿。二、1.按时 黄河旋转、掉转 尽头 2.这样 宾语前置的标志，无义 的 放在主谓之间，取消句子独立性 3.在这个时候，河伯高兴极了，认为天下盛美的东西全部都在自己身上。知道很多，认为没有人能比得上自己的，说的就是我啊。