2019-2020年二年级语文下册 太阳的话教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 太阳的话教案 湘教版教学目标：1.认识生字2个，积累词语7个，积累句子1句。2.有感情地朗读诗歌，背诵全诗。3.读懂诗歌最后一节的意思。4.培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。教学重难点：1.认识生字2个，积累词语7个，积累句子1句。2.有感情地朗读诗歌，背诵全诗。3.读懂诗歌最后一节的意思。教学准备：多媒体教学安排：一课时教学过程：一、由谜语引出课题：1.教师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，所以今天在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语：（一边说谜面一边出示媒体1）谜面：远看像个红皮球，近看是个大火球。帮助植物来生长，带给人们光和热！2.教师：大家猜出答案了吗？（指名回答）对了，是太阳！3.教师：老师记得我们曾经学过一首关于“太阳”的歌曲种太阳（出示媒体2）我们一起来唱一唱。（学生表演唱种太阳）4.教师过渡：你们喜欢这首歌吗？喜欢太阳吗？（教师启发：太阳能给我们带来什么呀？）5.教师过渡：老师这里有一幅画，你们看着这幅美丽的图画，说说太阳带给我们什么？（出示媒体3）（教师启发：你看，太阳照在小草上，小草变绿了。）6.教师提问：假如你生活在这样一个充满阳光、充满温暖的世界会有怎样的一种感受？（学生交流）7.教师小结：是啊，只要我们每个人心中充满阳光、充满温暖，那么我们的生活将变的温暖而又明亮。8.教师过渡介绍诗歌的作者：今天，老师就要向大家来介绍一位同样心里充满了阳光，热爱生活的诗人，他的名字叫艾青。（出示媒体4）9.指名读艾青的生平简介。10.教师过渡：艾青爷爷是一个很热爱生活、和喜欢孩子的人，他为我们创作了许多诗歌，今天我们就来学习其中的一首。二、整体感知诗歌：1.听老师配乐朗读。教师：请大家把眼睛闭上，一边听老师读，一边想想你仿佛看到了什么？2.指名交流。（教师启发：可以从视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同方面来感受太阳给我们带来的美好生活）3.请学生自读诗歌，注意读准生字的字音。4.检查生字：（出示两个生字）教师：看，我们的知识小精灵有给我们送考题来了，看看今年有哪些聪明的小朋友能得到她的礼物。出示题目：（1）请你动动脑筋，想想这两个生字你有什么好方法来记住它们？提示：形象法（2）请你把“睫”字的部首换成别的部首变成另外的字。（3）这两个生字宝宝有什么地方容易写错的，请你提醒大家。（4）这些词语你会读吗？（出示词语）三、学习诗歌：1.教师：这篇诗歌分为四段，老师分别请四位小朋友来读一读，请其他的小朋友当评委。看看谁读得好。2.教师指导朗读。3.再请学生自读诗歌。4.分小组读诗歌。5.老师和学生配合着读诗歌。6.配乐读诗歌。7.加上自己的动作来表演诗歌。四、背诵诗歌：1.教师过渡：这首诗写得真美啊！你们能不看书来背一背吗？老师这里有一些提示（出示提示诗歌）你们可以看着投影来试一试。2.学生起立表演。五、发散思维训练：艾青爷爷的诗写得真好啊！我们班上也有不少喜欢诗歌的小朋友，今天老师就请你们在座的来当一回小诗人。写一首月亮的话（出示媒体）附送：2019-2020年二年级语文下册 夸父追日 1教案 长春版教材分析：这个神话故事讲述了夸父为了给人类摆脱黑暗、寒冷，想把太阳搬到地球上来，他坚持不懈地追赶太阳，最后终于为人类献出了生命。夸父的这种坚忍不拔、舍生取义的品格正是中华民族的精神象征。全文共三个自然段，第一段讲夸父的美好愿望，第二段集中描写了夸父是怎样追日的，这一段是全文的重点段，通过大量的表示动作的词“追、喷、烤、跑、喝”等，读时要注意体会这些词语体现了夸父追日中的艰难。从这里也会体会到夸父的坚忍不拔、舍生取义的品格。第三段主要讲的是夸父的行为感动了太阳，他的美好愿望实现了。教学目标：1.认识12个字，会写10个字。2、掌握“趟”的不同读音。3.了解这篇神话故事的大意，学习体会夸父的坚忍不拔、舍生取义的品格。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：重点：认识12个字，会写10个字；学习体会夸父的坚忍不拔、舍生取义的品格。难点：学习体会夸父的坚忍不拔、舍生取义的品格。课时安排：2课时教学准备：生字卡片、课件上课时间：第一课时教学过程：一、谈话导入，直进主题。同学们，如果我想抓住太阳你们说会怎么样呢？就有这么一个人，他曾经追赶过太阳。你们想认识他吗？今天再来学习一篇神话故事，名字叫夸父追日。学习“夸”，部件组合法识记。本课是神的名字。学习“追”，注意笔顺。本课是追赶的意思。教学师范课文。学生借助书后的拼音自由读课文。二、充分阅读，相机识字。（一）教师提出问题：1.夸父为什么要追赶太阳？2他是怎么追的？3.结果怎么样？（二）生默读课文，标出课文的自然段。带着第一的问题，生自由读第一自然段。回答问题。学习“巨、暗、充”三个生字。“巨”要注意强调读音喝笔顺。巨：“暗”要注意是零声母音节。反义词是明。“充”翘舌音。完全布满的意思。读第二自然段，说说夸父是怎样追赶太阳的？（教师注意引导学生用书中的句子来描述夸父逐日过程的艰苦。）学习“喷”、“焰”、“烤”、“搬”都是行声字，拼读后总结这四个字的特点，都是形声字。回忆“口字旁”、“火字旁”的字。“胃”和“渭”比较学习。齐读第三自然段，说说夸父逐日的结果是什么样的？学习“且、尚、趟”。“且”注意读音是三声“尚”是小字头的字，第一笔是竖比较学习“尚”和“趟”学习“趟”的两个读音。三、游戏巩固，回文识字游戏巩固识字把生字带到课文中，朗读课文第二课时教学过程一、完成课后练习第1题：请同学们仔细观察，“怒、心、慢”中的“心字底”、“竖心旁”和“心”字都与心里感受有关，“走、追、赶”三个字中的“走”字、“走字旁”都是与行走有关。第3题：引导学生动脑思考，说一说太阳的作用二、学习书写生字三、说一说教师要正确指