语文课程与教学论研究.ppt

语文课程与教学论研究 聊城大学语文教学论研究所陈黎明whclm 0635 8238750 语文课程与教学论解读语文课程名称研究语文课程性质研究语文课程目标研究语文课程内容研究语文课程设置研究语文课程教材研究语文课程教学研究语文课程评价研究 一 语文课程与教学论解读 何为语文课程与教学论语文课程与教学论的研究对象 目标和任务语文课程与教学论研究的历史 一 何为语文课程与教学论 何为课程与教学论课程论与教学论的关系何为语文课程与教学论 1 何为课程与教学论 1 课程与教学论 是教育学领域的一个二级学科名称 从学术分类的角度看 所有的学术可分为自然科学 社会科学 人文科学 两 三 大门类 教育学是以教育现象 教育问题为研究对象 归纳总结人类教育活动的科学理论与实践 探索解决教育活动产生 发展过程中遇到的实际教育问题 从而揭示出一般教育规律的一门社会科学 1 何为课程与教学论 教育学领域包括教育学 心理学 体育学3个一级学科 一级学科 教育学 0401 又包含 教育学原理 040101 课程与教学论 040102 教育史 040103 比较教育学 040104 学前教育学 040105 高等教育学 040106 成人教育学 040107 职业技术教育学 040108 特殊教育学 040109 教育技术学 040110 等10个二级学科 1 何为课程与教学论 作为二级学科的 课程与教学论 其下一般设有 课程论 教学论 学科教学论 语文教学论 数学教学论 英语教学论 物理教学论 化学教学论 等三级学科 总之 课程与教学论 是 教育学 领域的一个概念 属于 教育学 一级学科的二级学科 1 何为课程与教学论 2 课程与教学论 是高等师范院校的研究生阶段的一个专业名称目前 一些部属和省属师范院校都招收 课程与教学论 专业硕士研究生 少数学校招收博士研究生 与学科设置相对应 课程与教学论 这一专业下面一般设有 课程论 教学论 和 学科教学论 语文教学论 数学教学论等 等研究方向 1 何为课程与教学论 3 课程与教学论 也是高等学校为教育学专业本科生 硕士生乃至博士生开设的一门课程名称 课程与教学论 课程主要讲述课程与教学的历史发展 课程开发与教学设计的基本模式 课程与教学的目标 课程内容与教学方法的选择 课程与教学组织 课程实施与教学过程 课程与教学的评价等内容 1 何为课程与教学论 课程与教学论主要研究 教什么 和 怎么教 以及二者之间的关系 1949年新中国建立以后 我国依据苏联凯洛夫的教育学 主要研究教学内容和教学方法 把课程研究纳入教学研究之中 改革开放后 在西方教育理论启示下 我国开始反思课程论与教学论的关系 1997年 国务院学位办把课程论与教学论统一为 课程与教学论 2 课程论与教学论的关系 1 课程论是关于课程编制的理论和方法体系 主要研究 为什么教学 和 教学什么 为什么教学 侧重研究教学的目标 主要体现为课程计划和课程标准 教学什么 侧重研究教学的内容 主要体现在以教科书为代表的教学材料上 2 课程论与教学论的关系 2 教学论是关于教学情境中师生行为方式的理论 主要研究 教学是什么 和 怎样教学 教学是什么 侧重研究教学的本质 主要体现为对学科性质进行的讨论 怎样教学 侧重研究引导学生发展的方法和途径 主要体现为创新教学方法和创立教学模式 2 课程论与教学论的关系 3 对课程论与教学论关系的认识教学论包括课程论课程论包括教学论课程论与教学论相互独立课程论与教学论的一体化总之 两者既有相关性 又有交叉关系 虽各有侧重 可以单独研究 但不能彼此独立起作用 3 何为语文课程与教学论 一般课程与教学论是从具体的学科课程与教学论中抽象概括出来的 语文课程与教学论则是一般课程与教学论的基本原理在语文学科中的具体体现 语文课程与教学论是以语文课程与教学问题为研究对象 采用教育科学的研究方法 揭示语文课程与教学规律 指导语文课程与教学实践的学问 二 语文课程与教学论的研究对象 目标和任务 1 研究对象 以语文课程与教学问题为研究对象 具体说来 语文课程与教学论的研究对象是语文教育的全部实践活动和理论研究 它以历史唯物主义和辩证唯物主义的教育哲学为指导 运用科学的方法对语文教学实践进行调查研究 并对调查材料进行科学分析 从而揭示语文教学实践的客观规律 使之上升为科学的理论 并用以指导教学实践 二 语文课程与教学论的研究对象 目标和任务 概括说来 语文课程与教学论的研究对象 主要包括 1 语文课程与教学发展的历史 2 语文课程与教学的基本问题 3 语文课程与教学的实践问题 二 语文课程与教学论的研究对象 目标和任务 2 研究目标 1 能够总结语文课程与教学论的研究成果 2 能够满足高等师范院校开设 语文课程与教学论 课程的教学和研究需要 3 能够指导中小学语文教育的教学改革和实验研究 二 语文课程与教学论的研究对象 目标和任务 为达到这些目标 语文课程与教学论的研究应当关注如下 四个基本 1 基本事实 包括历史的和现实的 提供真实可靠的实际材料 2 基本概念 从基本事实中抽象出来的基本观点 揭示有关事物的本质 3 基本原理 由一系列基本概念组建而成的理论体系 概括语文教育的基本规律 4 基本原则 依据基本原理制订的行为准则 规定语文教育实践的实施方式和操作方法 二 语文课程与教学论的研究对象 目标和任务 3 基本任务目标决定任务 为达成上述目标 必须完成如下3项任务 1 认识语文课程与教学现象 2 揭示语文课程与教学规律 3 指导语文课程与教学实践 三 语文课程与教学论的研究历史 语文课程与教学论随语文课程与教学的产生与发展而产生与发展的 中国古代的许多教育论著 包含着有关语文课程与教学的精辟论述 如 论语 礼记 学记 读书作文谱 等 清末语文单独设科后 语文课程与教学论研究开始成为一门学问 至今 经历过如下7个时期 三 语文课程与教学论的研究历史 1 孕育于教授法时期 1902 1917 2 国语 文 教授 学 法时期 1918 1939 3 语文教材教法时期 1939 1978 4 语文教学法 论 时期 1978 1989 5 语文教育学时期 1989 1997 6 语文课程与教学论时期 1997至今 1 孕育于教授法时期 1902 1917 1902年 钦定京师大学堂设立师范馆 开设的 教育学 中就有 各科教授法 一章 其中也有 国文教授法 1903年 两广初级师范简易科馆 教授法 国语科教授法 1914年 徐特立 小学各科教授法 国语科 1915年 李步青 新制 各科教授法 中华书局 1916年 顾树森 单级教授法 中华书局 2 国语 文 教授 学 法时期 1918 1938 语文 时多称 国文 教学研究之时 多称 教授法 如1914年 姚铭恩 小学校国文教授之研究 中华书局 1918年 夏宇众 中学国文科教授之商榷 北京高等师范学校 1918年 在南京高师担任教务主任的陶行知提出 将高师所有的 教授法 课程改为 教学法 课程 1923年 吴研因 小学国语教学法概要 教育杂志 第16卷 2 国语 文 教授 学 法时期 1918 1938 1922年 张士一 小学 国语话 教学法 中华书局 1923年 吴研因 小学国语教学法概要 教育杂志 第16卷 1924年 黎锦熙 新著国语教学法 1927年 赵欲仁 小学国语科教学法 商务印书馆 1936年 阮真 中学国文教学法 正中书局出版 3 语文教材教法时期 1939 1978 1939年 国民政府教育部颁布的 师范学院分系及选修科目表施行要点 中规定 各系要开设 分科教材及教法研究 科 由此语文教材研究和语文教法研究并列为师范院校中文科系的教学与研究的重要内容 1949年新中国成立后 中小学的 国语 和 国文 统一为 语文 师范院校相应地开设了 小学语文教材教法 和 中学语文教材教法 课 3 语文教材教法时期 1939 1978 1963年 教育部颁行的 高等师范学院教学计划 草案 继续采用 中学语文教材教法 的课程名称 1984年国家教委颁发 1990年修订的 汉语言文学教育专业教学大纲 中 仍采用 中学语文教材教法 的课程名称 语文教材教法 与 语文教学论 等名称长期共存 显示出语文教材研究的重要地位 4 语文教学法 论 时期 1978 1989 1978年 教育部委托武汉师范学院等12院校中文系 科语文教学法教材 根据组织者朱绍禹先生的意见 定名为 中学语文教学法 1980年 张隆华主编 中学语文教学法 湖南人民出版社1989年 徐越化主编 中学语文教学论 华东师范大学出版社1994年 王世堪主编 中学语文教学法 第一版 高等教育出版社 2005年出版第二版 5 语文教育学时期 1989 1997 1987年 我国学者提出 不但要有自己的普通教育学 还要有自己的学科教育学 1989 1990 1991年 语文教育界先后在北京 大连 厦门召开学科教育学研讨会 1989年 陈学法主编 语文教育学 大连理工大学出版社 1993年 谢向贤主编 语文教育学 浙江教育出版社 1996年 闫立钦主编 语文教育学引论 高等教育出版社 6 语文课程与教学论时期 1997 1997年 国务院学位办在确定教育类博士 硕士学位点时 根据顾明远提议 把各科的课程论 教学论 或学科教育学 都纳入到 课程与教学论 中 2001年 王荣生 语文课程与教学论基础 上海教育出版社 2002年 王文彦 蔡明 语文课程与教学论 高等教育出版社 2006年版 2003年 区培民 语文课程与教学论 浙江教育出版社 6 语文课程与教学论时期 1997 2004年 陈玉秋 语文课程与教学论 广西师范大学出版社 2004年 吴忠豪 小学语文课程与教学论 北京师范大学出版社 2005年 靳健 语文课程与教学论 中国科学文化出版社 2005年 曹明海 钱加清 语文课程与教学论 山东人民出版社2005年 朱绍禹 中学语文课程与教学论 高等教育出版社 小结 从 语文教育学 到 语文课程与教学论 是语文课程与教学论研究本质的回归 语文教育学 学科名称产生的逻辑是 教育学 学科教育学 语文教育学 语文课程与教学论 学科名称产生的逻辑是 教育学 课程与教学论 语文课程与教学论 小结 这两个不同的