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小数点搬家教学设计小数点移动引起小数大小变化的规律一、教学目标：1、通过创设情境“小数点搬家”故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。2、培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力。3、激发学生学习数学的兴趣，体验学习求知的过程。二、学习重点、难点重点：归纳并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。难点：归纳小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。三、教学过程：（一）听故事导入。导语：同学们你们喜欢听故事吗？今天老师给你们介绍一个故事，但是由于时间关系老师只让大家看其中的一部分，有时间再让大家欣赏全部。同学们准备好了吗？你们不只是听故事，你要仔细看，看看你从中发现了什么？小数点的作用可真不小，今天我们就学习小数点搬家。板书课题。看了课题你们有什么想问的吗？ 教师根据学生的提问为学生总结出三个问题，学生根据三个问题观看童话故事。（二） 创设情境、自主探究1、阅故事： （1）山羊开了一家快餐店，顾客真不少。小数点很开心，小数点说我要搬搬家（0.10），顾客看到了，陆陆续续走了一些，小数点很奇怪，又搬了搬位置（1.00），这时，快餐店里的顾客都跑光了！山羊赶紧跑出来找小数点。小数点迷糊了，到底是为什么大家都走了呢？2、分析探讨，找出规律（1）探讨小数点向左移动的规律小数点向哪边搬家的？山羊快餐店从满店顾客，到现在生意一落千丈。这是为什么呢？ (生说) 课件出示三次价格（0.01 0.10 1.00）教师与学生共同总结小数点的移动及价格变化。（小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍；小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍；小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍；）这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们根据课件提供的在组内讨论： 汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳： 课件出示练习题，在学生刚掌握的基础上马上巩固。（2）探讨小数点向左移动的规律迷糊的小数点知道自己闯祸了，赶紧往左搬，这时，快餐价格会发生怎样的变化呢？（让学生先思考，然后在小组中交流。 ）。课件出示（小数点向左移动 位，这个数将缩小到原来的 倍；小数点向左移动 位，这个数将缩小到原来的 倍；小数点向左移动 位，这个数将缩小到原来的 倍；）教师与学生共同总结课件出示练习题，在学生刚掌握的基础上马上巩固。小结：现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大。小数点左移，原来的数就会缩小。看来你们掌握的很好，老师也给你们出了一道难题。师生共同总结小数点在向左、右移动时，如果没有数位了，我们应该用0占位。（三）实践应用，拓展延伸今天老师要领大家到智慧岛上去，看看今天谁能用智慧用所学的知识第一个登岛。（一）看谁反应快(二)小老鼠列车（计算题）。（三）小猫
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