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文档简介

信息技术与美术整合美丽的花边教案设计 镇江市大港中心小学 陈志芬教学目标：1、 认知目标：了解单独纹样、二方连续纹样的基本概念，掌握花边的组成和骨式规律。2、 能力目标：掌握二方连续纹样的绘制方法，能利用画图描绘出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。3、 情感目标：在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立认真、细心的好学风。教学重点：掌握花边的组成和骨式规律，能独立设计出较美观大方的花边纹样，从中培养学生创造美的能力。教学难点：能正确掌握花边设计的要求和方法，并独立完成作业。课前准备：课件教学过程：一、 走进花边（一） 比一比出示盘子和地毯，观察比较它们有什么共同之处？（都有美丽的花边装饰）（二） 寻找花边出示图片 (古代建筑、古代服饰、古代陶罐、现代室内装饰、现代餐具、现代服饰)：从古至今人们都喜欢用花边来装饰生活，找一找，说说感受。生活中你在哪见过花边装饰？（三）引出课题通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这美丽的花边。二、 了解花边（一） 认识单独纹样出示蝴蝶和花，引出花边。比较花边和图案之间有什么关系？（花边是由左边的图案重复排列组成）介绍单独纹样（二） 认识二方连续纹样定义：二方连续纹样也叫花边，是以一个单独纹样向上下或左右重复连续排列，形成可以无限延长的纹样。包括横式二方连续、纵式二方连续和边框式二方连续。（三） 欣赏美丽的二方连续纹样，说说感受。三、探究花边（一）花边的组成1、出示两组不同的花边，说说每条花边各有什么单独纹样组成？2、比较两组花边，它们的组成有什么不一样？（ ）小结：组成花边的单独纹样可以是单个的图案，也可是图案的组合。但必须以相同的图案重复排列。（二）花边的骨式1、出示两条花边，观察它们在排列规律上有什么不同？（ ）小结：相同的单独纹样排列的规律不同，就形成不同骨式的花边。花边的骨式可以用箭头来表示。2、展示其它骨式的花边，学生说一说。3、考考你：出示一条花边，请学生在电子白板上画出它的骨式，其他学生评价。4、小结：花边的骨式多种多样，只要是以同一个单独纹样，按相同的规律排列都可以。四、竞赛闯关（一）判断关判断下面的花边，是二方连续的选“Right”,错的选”Wrong”。师生共同完成。（二）连一连把左边的二方连续纹样和右边的骨式对应连接。请一位学生在白板操作，下面的学生比赛。（三） 排一排在给出的蝴蝶图案中，按一定的骨式，选择相应的图案排列成二方连续。学生竞赛，又对又快的奖励有花边的啪啪圈。五、设计花边（一）欣赏不同的设计方法1、折叠剪纸2、拓印3、描绘（二）学习利用画图设计花边1、教师讲解示范：在画图里运用“复制”、“粘贴”或“翻转”等方法设计出一条花边。2、学生独立完成设
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