小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及相应减法-刘颖.docx

“整十数加一位数及相应的减法”教案教学设计：刘颖。教学内容：教科书第48页的例8及相关内容。教学目标：1.联系学生的生活实际，学习整十数加一位数及相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。2.通过述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。3.培养学生良好的计算习惯、审题习惯和检查习惯。教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，能正确计算。教学难点：述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程。教学过程：师：小朋友们你们好，今天有几个老朋友来看你们啦！你们看是谁？聪明的喜羊羊、可爱漂亮的美羊羊、智慧的村长、勇敢的沸羊羊、贪吃的懒羊羊来了！我们用热烈的掌声欢迎他们吧！今天他们一起来干什么呢?哦！原来是村长生日到啦！我们一起来欢迎村长出场！咦？村长呢？突然，灰太狼来了！他把村长抓走了，太可恶了!那现在怎么办呀？好！我们一起去救村长，打败可恶的灰太狼！【设计意图】：以学生喜爱的动画入手，拉近学生与老师之间的关系，激发学生的正义感，提高学习的兴趣。1、 复习100以内数的组成师：可恶的灰太狼竟然要出题考考我们，我们充满正义感的小朋友们一定要帮帮小羊们！灰太狼：第一关请声音洪亮的小朋友回答。1. 15-9=（ ） 18-7=（ ） 7+8=（ ） 9+8=（ ） 2. 3个十和2个一合起来是（ ）。 3. 5个十和8个一合起来是（ ）。 4. 46里面有（ ）个十和（ ）个一。 5. 28里面有（ ）个十和（ ）个一。 师：你们真棒，帮助美羊羊顺利闯过了第一关。【设计意图】：通过巩固100以内数的组成，为下面学习“整十数加一位数及相应减法”进行必要的铺垫。二、创设情境，学习新知1.创设情境师：第二关请坐的最端正的小朋友回答。师要给学生们发本子，看图片你能知道哪些数学信息？你能提出什么问题？怎么解决？ （教师从学生提出的问题中，选出：“一共有多少本子”的问题进行板书。对能根据这一具体情境提出数学问题的都要给予鼓励。）【设计意图】：通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考提问的意识。2. 解决30+2和2+30师：同学们真会动脑筋，一共有多少本子？应该怎样计算呢？生口头列式，师板书：30+2=32（本）2+30=32（本）（引导学生说出2+30这一种方法。）（1）30+2师：为什么用加法？请你说说你是怎么想结果是32的。 （引导学生说出：30和2合起来，所以用加法；算30+2就是3个十和2个一合起来是32.）【设计意图】：使学生理解列出30+2是依据加法的含义，将30和2合起来，而计算30+2的结果则是依据100以内数的组成，3个十和2个一合起来是32. （2）2+30 学生有了30+2的学习，让学生先独立思考，然后同桌交流怎么计算，最后全班交流。【设计意图】：给学生交流和表达的机会，培养学生与人合作的能力和语言表达能力。 （3）师：观察30+2=32和2+30 =32，你发现了什么？ 学生自由回答。师：两个算式的结果是相等的，只是30和2交换了一下位置，这就是我们以后要学的“加法交换律”。3.解决32-2。（1）师：老师一红买了32本，售货员阿姨已经给了2本，还差多少本没给呢？应该怎样计算？（2）生口答，老师板书：32-2=30（本）师：你能告诉大家怎么计算的吗？（3）32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以用想加算减法，因为30+2=32，所以32-2=30）4.解决32-30 （引导学生说出32里面有3个十和2个一，去掉3个十还剩2个一，就是2；还可以用想加算减法， 因为30+2=32，所以32-30=2）三、实践操作，巩固练习师：你们帮助了小羊闯过了第二关，看看灰太狼又说了什么？你敢迎战吗？同学们，要加油了！灰太狼：第三关请最会倾听的小朋友闯关！ 完成学案上练习，找学生板演。【设计意图】：通过有趣的故事，把学生带到游戏情境中，不仅能锻炼学生的思维能力，还能让学生体会到生活中处处有数学，调动学生的积极性。师：你们真棒，连闯了三关，最后一关了！一鼓作气打败灰太狼！灰太狼：第四关请速度最快的小朋友闯关。利用口算加强学生对“整十数加一位数及相应减法”的理解。（1） 师：我们终于帮助小羊们救出了村长，可恶的灰太狼被小羊们教训了一顿，你们真勇敢！为自己鼓鼓掌！这一次，我们终于可以给村长庆祝生日了，让我们一起祝“村长生日快乐”吧！4、 课堂总结师：同学们，你们在这一节课里不仅帮助了小羊打败了灰太狼，证明了我们的勇气和爱心。我们也在不知不觉中收获了自己的知识，你可以说一说吗？其实，这才是真正的让学习变得像呼吸一样自然，在不断地学习过程中，我们收获了勇敢坚强不怕困难的品质和善于思考的精神，希望在