重庆市开县南雅初级中学九年级语文《文言文复习之马说》课件.ppt

韩愈 说 是古代一种议论性体裁 既可以写一事一物 也可以写一种现象 用以陈述作者对某些问题的看法 抒发作者的感想 马说 即谈马 论马 常用托物寓意的手法 文言文专项复习之 马说 复习方略 1 理解常见文言实词在句子中的含义 2 理解并能意译文中的重点句子 3 理解文言文的主要内容和基本意思 4 练习复习 中考题型探究 韩愈 字 河阳 现在河南孟州 人 散文家 诗人 散文尤其著名 有 的美誉 退之 唐代 文起八代之衰 作者回顾 字词归纳 读准字音 祗 zh 骈 pi n 策 c 槽枥 c ol 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 石 d n sh s s 祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也一食或尽粟一石是马也且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之 只是 辱没 骈 两马并驾 骈死 并列而死 著称 出名 有时 这种 犹 尚且 等同 一样 怎么 正确的方法 通晓 明白 面对 重点字词 通假字 才美不外见 食马者 食 通 饲 喂 见 通 现 表现在外面 其真无马邪 邪 通 耶 呢 吗 尽其材 材 通 才 才能 古今异义 虽有名马 是马也 等不可得 或尽粟一石 安求 古 即使今 虽然 古 这 代词今 判断动词 古 有时今 或者 古 等同 一样今 等候 古 怎么今 安全 平安 一词多义 奴隶人之手 马之千里者 策之 鸣之 助词 的 倒装句标志 代词 它 助词 无意义 不以其道 其真无马邪 其真不知马也 代词 那 表反问 难道 表揣测 恐怕 之 其 安求其能千里也 动词 能够 虽有千里之能 名词 能力 能 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 吃一顿吃尽 通饲 喂养竭尽 食尽 策之不以其道 执策而临之 策 动词 用鞭子打马 名词 马鞭子 词类活用 祇辱于奴隶人之手 形容词作动词 辱没 一食或尽粟一石 形容词作动词 吃尽 虽有千里之能 数量词作动词 行千里 策之不以其道 名词作动词 用鞭子打 不以千里称也 安求其能千里也 其真不知马也 无限痛惜的感情 愤怒谴责的感情 深刻嘲讽的愤怒 食马者不知其能千里而食也 是马也 暂时了结 不再说下去的意思 提醒读者注意 五个 也 字句的分析 句子翻译 1 骈死于槽枥之间 不以千里称也 跟普通的马一起死在马厩里 不以千里而著称 2 食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂它能日行千里而 根据它的食量 喂养它 3 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意鞭策它 不按照 驱使千里马的 正确方法 喂养它 又不能竭尽它的才能 马 嘶叫又不通晓它的意思 分析文段一 1 本段表达了作者什么观点 世有伯乐 然后有千里马 3 本段文字说明了什么 伯乐对千里马的重要作用 2 没有伯乐 千里马命运如何呢 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 文本复习 分析文段二 1 千里马被埋没的原因是什么 食不饱 2 本段文字从侧面讽刺了喂马者 无能 无知 目光短浅 3 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 表达了作者什么感情 愤怒谴责的感情 分析文段三 2 本段哪句话能体现作者的写作目的 其真无马邪 其真不知马也 3 本段表达出了作者怎样的感情 1 哪些语言能体现食马者的无知和浅薄 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 对人才埋没的愤懑之情 理解文章的思想感情 你能根据下面连接的材料 说说你对课文的理解吗 马说 大约写于贞元十一年至十六年间 这时 韩愈初登仕途 很不得志 他曾三次上书宰相求重用 很可惜 有 忧天下之心 的他 终未被采纳 后来又相继依附于一些节度使幕下 郁郁不得志 再加上当时奸佞当权 政治黑暗 有才能之士不受重视 所以他有 伯乐不常有 之叹 千里马 人才 伯乐 识别人才的封建统治者 马说 食马者 不识人才 埋没 摧残人才的封建统治者 借千里马难遇伯乐 最终被埋没 揭露封建统治者不识人才 埋没 摧残人才的现象 也表达作者怀才不遇 壮志难酬的愤懑之情 中考模拟 阅读 马说 完成后面的试题1 解释下列加点词在文中的意思 4分 1 一食或尽粟一石或 2 才美不外见见 3 且欲与常马等不可得等 4 安求其能千里也安 中考模拟 2 翻译下列句子 4分