小学语文课堂教学中发展评价的实践研究下半年阶段总结.doc

小学语文课堂教学中发展性评价的实践研究下半年阶段总结本学期，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，认真落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进教师专业发展，从而提高了学校教育教学质量。在过去的一学期里，学校领导班子团结务实、尽职履责，在教师严重短缺、小班额的不利条件下，带领教职工克服种种困难，兢兢业业，扎扎实实地完成了各项工作任务，形成了发展势头迅猛、教学质量和社会声誉稳步提升的格局，本着“小班化教育”的办学理念，以“关注每一个，成就每一个，幸福每一个”为核心内涵。确定了“扬小班优势，育个性学生，促和谐发展”的办学思路。2016年下半年，我校在教师队伍建设、教科研发展以及教学质量提升上分步实施，求真务实，取得了以下成效。一、加强教师队伍建设，努力提高教师素质。1.学校组织全体教师认真学习教育法、教师法、义务教育法、教师职业道德规范等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。2.认真组织教师学习课程标准（2011）导读与教学实施，深入领会其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的能力和水平，努力推进课程改革。3.以研促教，开展多层面的课堂教学展示活动，提高教师课堂教学水平。考虑到教师在校本教研工作中的主体地位，本学期我们府佑小学在总结上学期校本教研工作经验的基础上，尝试改革，大胆创新，确立了“以教科室为基本研究单位，教研组为中坚力量，自下而上地开展校本教研工作”的思路。搭起了“相互学习、相互交流、共同研究、共同探索”的高效平台。根据工作计划，制定、实施“骨干教师示范课”；制定、实施“府佑小学教学交流研讨课”活动方案：围绕自治区第四届基础教育课题小学语文课堂教学中发展性评价的实践研究，每周二全天（上午“府佑小学教学交流研讨课”，下午教学沙龙交流，活动充分体现“关注每一个，成就每一个，幸福每一个”；根据教科室提出的小专题，提出研究问题，进行课后研讨。校领导全程参与听评课指导。为调动教师参与积极性，将听评课情况和课后撰写的案例反思评优后纳入绩效考核，大大调动了教师们参与教学研究的热情。充分发挥了学校骨干教师的力量，把教师的交流课与学校教研活动相结合。活动后有计划、有总结，有信息发布，得到教师的一致好评。（2）举办新教师课堂教学竞赛、优秀论文评选、风采课堂展示活动。通过这些活动，有效地提高教师的教育教学能力和专业实践能力。二、加强教学常规管理，努力提高教学质量1.有效落实教学常规。各校严把教师备课、上课、辅导、作业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。2.加强对课堂教学的监控。学校领导、教研员通过深入课堂，推门听课，督促教师加强学习，认真备课，改进教法，提高教学质量。3.加大培优辅差的力度。各任课教师坚持“抓两头促中间”的辅导策略，有计划、有目的、有措施、有成效地做好培优辅差工作，努力提高“一分两率”。4.全面加强教学质量监控。每学期抓好单元检测、期中检测、学科竞赛、期末试质量检测，及时做好检测质量分析工作，发挥检测对教学研究及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。5.狠抓考纪考风，加强学风建设。认真组织期末检测，狠抓考纪考风和考试规范，以严肃的考风促良好的校风、教风和学风的形成。三、围绕课题，扎实开展教科研工作为教师的成长服务，成为推进课堂教学改革，提升教师素质的支撑点。 1.府佑小学为了深入推进教科研工作，在回族自治区第四届基础教育教学研究课题小学语文课堂教学中发展性评价的实践研究的基础上，又申报了石嘴山市课题，围绕自治区、市级课题认真做好小专题课题研究，以研究引领教师发展，以研究推进教学改革。围绕申报立项的课题，组织教师学习和培训，结合教学实际扎实开展研究，努力解决教育教学中的实际问题。2.为了深入开展课堂教学改革，府佑小学的领导班子深入学校，深入课堂，加强了课改指导的针对性。同时开展优秀课例观摩学习活动和联片教研活动，本学期11月29日，总共九所小学（隆湖四站小学、隆湖五站小学、隆湖六站小学、奔牛学校、育才学校、十八小、二十一小、实验小学、舍予园小学、府佑小学）参与了此次活动，活动由舍予园小学王碧竹和府佑小学韩慧娥两位教师进行做课，首先，教师们观摩了府佑小学韩慧娥教师执教的四年级上册第23课新型玻璃；舍予园小学王碧竹教师执教的二年级下册第10课假如两节公开研讨课，通过两位授课教师的展示，可以看出两位老师都能结合教材、活用教材，开展有效地教学活动，深入地挖掘教材。课堂教学做到以下三点：有思想，体现“先学后教”的课堂理念，通过分布预习、分布展示、整体反馈来进行教学；有行动，让学生在读中悟写，充分体现了活动主题进行教学。通过续写故事、补写课文空白处培养想象思维，这种训练，既激发学生写作热情，又培养他们的想象思维；有突破，两位教师的基本功扎实，课堂教学方法指导得当，小组合作活动扎实，评价语丰富，能针对学生的回答及时给出正确的评价语，教师富有激情的语言感染了每一位学生。其次，课后两位做课老师做了反思性的说课、自评；来参会的教师们也进行了评课、议课，并由中心发言人进行总结阐述。参加研讨活动的各校老师就现场课给予了积极的肯定，诚恳地提出了合理的意见和建议。最后本次活动组织者府佑小学教导处、教科室主任进行了总结发言。此次活动为教师提供了一个良好的交流和学习的平台，参加活动的各校语文老师表示，活动带给了自己全新的教学理念，也认识到了课堂评价语对于小学语文课堂的重要性，对于今后自己教学工作的改进和提升有很大的帮助。活动得到了9所学校学校校长、主任的大力支持，参会全体成员为此次交流活动作出了很多努力，研讨活动安排紧凑，有序，效果良好。3.重视青年教师的培养，鼓励教师参加各种竞赛，在锤炼中增长见识，激发教师自觉发展的内驱力，增强自信心。目前学校有青年教师占专任教师总数的三分之一。因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。大武口区教体局、教学研究室为教师们搭建了成长的平台，开展的各学科优质课、基本功大赛，学校组织教师为参加比赛的语、数、思品等参赛教师反复磨课，修改教学设计思路，尤其是授课理念和呈现方式，竭尽全力为他们提供参考资料、名师光盘课。4.重视教学过程的反思。每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思、案例。5.下半年教科室主要组织完成的工作及取得的成绩：2016年11月中旬上报教研室“2016年国培成果集”：光盘课3节，简报2期，优秀学员成长故事、研修总结报告、论文、培训感言等共6篇；做好信息技术能力提升工作；及时联系名师到校服务；及时上报录像课一节；鼓励青年教师积极参加大武口区组织的各项比赛：1名教师大武口去小学组数学优质课竞赛取得二等奖，专题研究展示交流（小学数学课堂教学中评价有效性的实践研究）获得团体三等奖；3名教师在“一师一优课”活动中被大武口区教体局评选为二等奖；2名教师“一师一优课”活动中被大武口区教体局评选为一等奖；第十七届全区教育教学信息化大赛评比中一人获得课件评比一等奖，1人获得二等奖；1人撰写的一篇论文用心做一名快乐的教师刊登在2016.1（总第125期）。6.积极选派教师参加各级各类培训。学校把教师的业务培训放在首位，积极鼓励教师参加培训。学校现有教师18人，全员参与校级交互式电子白板应用培训。还组织教师参加市、学区教学观摩、班主任心理健康、安全、公需课等培训。按照上级培训项目要求，学校积极选派教师到银川、江苏盐城等地参观学习培训，为教师开拓视野，搭建交流平台，全面提高教师的专业素养和业务素质，学校教育教学质量稳步提升。目前，学校已拥有一支素质好、凝聚力强、敬业精神高的教师队伍，为稳步实现“学校发展规划”提供了坚实保障。 7.继续完成回族自治区第四届基础教育教学课题研究课堂教学中发展性评价的实践研究。回顾过去，让我更全面、深刻地认识到自己的不足：1.今后的课堂教学要注意面向全体，关注学生差异，在有效课堂教学评价下使每个学生都能得到发展和进步。2.今后要加强对薄弱学科的教育教学管理，加强对学科教学的研究与指导。3.教研活动针对性和实效性不强。今后要改进和加强以校为本的教学研究工作，以教研促教改，促进教师专业发展。4.理论学习的内容不够全面、系统；教师发表、获奖的文章有限，撰写案例、反思，也就是自觉研究教学的意识和习惯还有待于进一步加强；特岗教师较多，自身素质和综合能力参差不齐，课堂教学实践经验不足；教学教研细节还需不断改进，特色不够鲜明，甚至可以说还没有形成教学教研上的特色和亮点；工作的思路还需完善。今后的工作中，作为教导主任、教科室主任的我将进一步树立科研兴校的意识，把教科研作为提高学校内涵发展，提升学校软实力竞争水平的核心工作，教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务