2019-2020年一年级数学下册 两位数加减一位数（一）教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 两位数加减一位数（一）教案 沪教版【教学目标】认知目标理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。能力目标培养学生的类推能力。情感目标通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。【教学重点】理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。【教学难点】探索类推得出两位数加减一位数（无进退位）的计算方法。【教学过程】一、创设情景，导入新课：师：有一天，小亚想去森林里探险，你们愿意陪小亚一起去冒险探密吗？（播放多媒体课件）生：愿意二、探索新知：（一）以旧导新：1. 教师操作多媒体，媒体出现一个大瀑布挡住了去路。请你们用最快的速度求出以下题目，你才可以通过。5+4 2+6 3+3 4+115+4 12+6 13+3 14+1小组汇报答案，观察上下两组题目，你发现了什么？2. 小结：只要先算出个位上的数相加等于几，然后在十位上只要写上1就可以了。（二）探究新知：1. 师：现在小亚来到了一个山洞门口。里面弯弯曲曲，非常黑暗，只有答出门口上的题目，才能通过山洞，方法越多越好。（播放多媒体）门口的石板上写着23+2？学生小组合作讨论。2. 谁能告诉大家，你们是用什么方法计算出23+2的？交流分享成果。方法一：在数位表上用小圆片的方法：先算个位上，3个圆片加上2个圆片，共有5个小圆片，再加上十位上的两个圆片，就是20+525。方法二：3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5个纸片，再加上两条各是10个的红纸片就等于25个纸片。0123456789102021222324252627282930+2+2方法三： 从3出发，向前走了2格，是5。 就是3+25。 可以推出： 从23出发，向前走了2格，就是 23+225。方法四： 23 + 2 = 25 用分拆的方法可以得到：先算3+25。 然后20+525。5 20 3 3. 想一想，怎样用简单的算法表示呢？4. 媒体演示： 23 + 2 3 + 2 5 20 + 5 255. 小结：一个两位数加上一位数，不进位时，先把个位上的数相加，十位上的数字照写就可以了。或者说，不进位的两位数加一位数，只要在这个两位数的个位上进行加法就可以了。（三）小练习：1. 师：小朋友们过了第二关了，现在我们又来到了一座独木桥，只要完成上面的题目，就可以顺利通过了。（图片上是一根根独木桥，上面有算式）243 361 542 718 452 1+36 425 871 2. 师：小朋友们都做得非常好，现在让我们完成书上的心算。34 353 245 891234 217 442 572334 460 836 037634 726 727 142（四）继续探究：1. 师：刚才小朋友们学得非常认真，渡过了很多的难关，还愿意接受挑战吗？小亚现在来到了一个悬崖边，请你们完成题目。出示题目： 254？请学生小组合作讨论，汇报交流。2. 小结。两位数减一位数，只要把个位上的数相减就可以，或者，用个位上的数字相减，然后十位上的数字照写。三、巩固练习：1. 师：小朋友都非常努力，马上就要到终点了，现在我们要爬一座高山，只要完成书上的心算，我们就能成功攀上山顶。（媒体演示）54 353 765 89 81254 630 283 63 60354 474 576 78 72654 898 497 36 34学生自己完成题目，全体交流最后一列题目的解题心得。2. 小结。最后一列在计算时，只要看个位上的数相差多少就可以了。四、拓展和应用：1. 师：小朋友们的这次探险活动终于成功了，你们看，森林的风景多美啊！（播放媒体）师：老师送你们一个小礼物，请你们打开看一下。2. 请你在1、2、3、4、5中随机挑选三个数组成两位数加、减一位数不进位、不退位的算式，算式越多越好。如12+3、542等。五、总结：师：今天我们和小亚一起做了什么游戏？你有什么收获？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？附送：2019-2020年一年级数学下册 两位数加减一位数（二）教案 沪教版【教学目标】认知目标理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。能力目标培养学生构造算法的能力，提倡算法的多样化。情感目标通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。【教学重点】理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。【教学难点】探究两位数加减一位数（有进退位）的计算方法，体验算法的多样化。【教学过程】一、创设情景，导入新课：师：今天，小丁丁陪妈妈到超市去购买鸡蛋，我们一起去看看吧？（播放课件）二、探索新知：（一）鸡蛋装盒：1. 师：你们看，他们来到了鸡蛋的货架，小丁丁的妈妈开始把鸡蛋装进盒子里。她在蛋盒中装了27个鸡蛋，小丁丁很喜欢吃鸡蛋，他又拿来了5个，你们说现在一共有几个鸡蛋呢？（播放课件的时候，先出示三个鸡蛋盒子，鸡蛋一个个放进去，旁边还有5个。）2. 观察图片，你们说我们现在应该怎么办呢？3. 小熊猫提示：先把蛋盒装满。4. 现在谁能把刚才的这个情节叙述一遍？5. 小结：27个鸡蛋，再放5个，先把空的鸡蛋盒装满。（二）探究新知：1. 师：谁能告诉大家算式该怎么列？生：27+5 （播放多媒体）2. 请小组相互合作，想一想，该如何计算，你是用什么方法计算出的？学生小组合作探究。3. 谁能告诉大家，你们是用什么方法计算27+5的？4. 交流、分享成果。方法一：在位值板上进行计算： 7 + 5 12 20 + 12 32 27 + 5 32个位上的7个小圆片先和5个小圆片相加，然后再加上十位上的20就得到32。方法二：方法和小熊猫一样，先从5中选出3和27凑成30，然后加上剩下的2就是32。方法三：2425262728293031323334+3+2 从27出发，先向前走了3格，是30。 就是27+330。 然后再向前走2格，就是32， 所以得到27+532。方法四： 27 + 5 = 32 用分拆的方法可以得到：先算27+330。 然后30+232。 3 2305. 小结：一个两位数加上一位数，有进位时，可以用凑十的方法，然后加上剩下的数字。（三）小练习：1. 师：小朋友们学习的真好，现在让我们把学到的本领展示一下。2. 师：让我们来做个小游戏：用图片的形式表现。（这里需要用漂亮的、符合题意的图片）请找到合适的帽子。（连一连）邮递员 35+9 46 头盔医生 26+8 61 带有小灯的帽子建筑工人 9+37 34 医生帽子 煤矿工人 7+54 44 绿色帽子（四）继续探究：1. 师：刚才小朋友们学得非常认真，还愿意和小丁丁一起游戏吗？师：现在小丁丁有32个鸡蛋，他想送给你5个鸡蛋，他还剩多少个鸡蛋？小兔子提示：先把零头减去后再减。（播放课件）2. 你们会怎样列式呢？生：325请小组相互合作，想一想，该如何计算，你是用什么方法计算出的？学生小组合作探究。3. 谁能告诉大家，你是用什么方法计算出325的？交流分享成果。方法一：在位值板上进行计算： 12 5 7 20 + 7 27 32 5 27先把十位上的一个小圆片移到个位上，就是10，然后用个位上的12减去5得到7，最后用20加上7就是27。方法二：方法和小兔一样，先把零头2减去，再减去3，得到就是27。方法三：2425262728293031323334-3-2 从32出发，先向后走了2格，是30。 然后再向后走3格，就是27。 所以得到32527。方法四： 32 5 = 27 用分拆的方法可以得到：先算125 7，然后20+727。7 20 124. 小结。两位数减一位数，可以先去掉零头，再减去剩下的数，也可以先用退下的一个十和个位的数合起来减去一位数，然后再把十位上的数和结果相加。三、巩固练习：1. 师：小朋友都非常努力，现在让我们一起做个小游戏？2. 小亚正在洗衣服，出现了很多的泡泡，泡泡上有很多的题目，请按答案从小到大排列