2019年三年级语文上册11.2马拉松教案北师大版.doc

2019年三年级语文上册11.2马拉松教案北师大版教材分析这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历。2500年前，希腊人和波斯人在希腊一个名为马拉松的小渔村进行了一场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。为了把胜利的消息很快地传送到首都雅典，一个名叫菲利比斯的战士不顾一切，精疲力竭地从马拉松村一直跑到雅典，通报完胜利的喜讯后随即倒地死亡。人们为了纪念马拉松之战，为了纪念这位战士，将马拉松比赛定为长跑比赛项目。课文分三个部分：第一部分：（13自然段）讲2500年前，波斯帝国对希腊发动侵略战争，希腊人民在名为马拉松的小渔村和敌人展开大战，获得胜利。战士菲利比斯不顾一切的从马拉松出发，将获胜喜讯报告给雅典的同胞后，累倒在地上，再也没有起来。第二部分（第4自然段）1896年，在第一届奥林匹克运动会上，为了纪念马拉松之战和战士菲比利斯，将从马拉松跑到雅典作为一个比赛项目。第三部分（第5自然段）1920年，确定世界各地的马拉松比赛的距离为42公里195米。教学目标1、认会14个生字，写会12个生字，积累部分词语。2、正确流利朗读课文，了解课文内容，知道马拉松运动的来历。了解马拉松运动的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。3、知道马拉松比赛的长度为42公里195米。教学重点 通过对重点词语的理解，体会菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神。教学难点 了解马拉松比赛的意义。教学建议关于课文：1、这篇课文比较浅显，学生通过阅读课文，可自行了解马拉松运动的来历。首先让学生了解马拉松之战。其次，旨学生通过对重点词语的理解了解英雄菲利比斯，通过“菲利比斯不顾伤痛、饥饿和疲劳”，“他跑啊，跑啊”，“他已经筋疲力尽了，用尽最后的力气高呼”等语句，学习菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神。2、阅读第4自然段时，要引导学生充分展开讨论，了解马拉松比赛的意义。3、马拉松的长度可让学生联系自己的生活经验，切实体会这是个多么长的距离。如果学生没有长度概念，可以联系实际生活中最熟悉的长度，进行领悟。4、可查找有关马拉松的相关资料，了解在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事，体会他们的顽强精神。也可查找历史上其他传递信息的故事，交流讲述。例如：驿站、烽火台、鸿雁传书等等。还可讲述鸡毛信的故事。关于生字： “略”读lue，不读lie；“即”读ji，不读ji；“翘”qiao读，不读qiao。规范字形：侵、迎、即。拓展习题1、形近字组词。侵（ ） 腊（ ） 既（ ） 翘（ ）浸（ ） 蜡（ ） 即（ ） 翅（ ）2、读一读，抄一抄。野心勃勃 奋起反抗 大获全胜 翘首以待 筋疲力尽 不顾伤痛 3、你还了解哪些有关马拉松比赛的故事？和同学交流一下。相关资料马拉松赛的距离国际奥委会及国际田联对马拉松距离进行数次测量，认为42、195公里比较接近标准路程的距离，并 确认从1924年第八届巴黎奥运会起，把伦敦论点奥运会确定的这个距离，规定为马拉松赛跑的标准距离，一直沿用至今。翘首以待：抬起头来盼望着，等待着。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了精品教案马拉松教学准备：1、 师生分别查找有关马拉松比赛的相关资料。2、马拉松比赛的有关录像。教学过程：一、播放录像，揭题质疑1、谁知道奥运会长跑比赛项目中路程最长的项目是什么？（板书：马拉松）2、播放录像，渲染情境，说一说看到了什么？3、关于“马拉松”这一名词，你了解它的什么知识？课前大家收集了一些资料，请借此机会展示一下。（指名交流汇报）4、谁还想知道关于它的什么内容？（来历、长度、或者原因等等）5、带着我们的疑问让我们到文中去寻找答案。二、自学生字，初读感知1、请同学们用自己喜欢的方式自由阅读课文，要求认会生字，读通课文。2、检查自读效果。3、请同学们再读课文，思考：通过读文了解到了什么内容？可以边读边把自己知道的在文中标记出来，并多读几遍，做重点体会。（留给学生充足的时间自学）4、组内交流：请同学们将自己的阅读收获说给自己小组的同学听，听的同学要求注意倾听，能提出补充或修改的建议更好；说的同学要求说清楚谈明白，同时虚心听取别人的意见或建议。希望大家互相学习，从别人那里听取自己需要的知识，也是学习的一种好方法。5、请小组派代表汇报。（教师注意引导学生从多个方面来谈及，比如：马拉松的来历、长度、原因，量千年前的通信方式等等。）三、深读，体会领悟1、同学们，通过刚才的读书交流，我们在上课伊始提出的问题已基本解决。可我们的学习是否可以到此为止了呢？2、请同学们再次仔细地读课文，找到你最受感动的地方多读一读，并把自己的体会记在相关内容处。3、请学生朗读并充分谈体会。根据学生的谈话点可重点引导体会如下几个方面：（1）菲利比斯奋不顾身、坚持不懈、顽强拼搏的精神。正式这种可贵的精神激励着无数马拉松运动员勇往直前，值得永远纪念。（2）希腊人民奋勇反抗，以少胜多。说明非正义的侵略者必败的道理。“反对战争、向往和平”是人类永恒的主题。（3）奥运会设立马拉松运动项目的伟大意义。一、 学习字词，积累词语1、指导会写的字的字形。2、学生写字。3、说一说自己以为最能体现人物精神的词语，并抄一抄。六、拓展作业，鼓励实践1、课下收集马拉松比赛中表现突出的运动员故事，与同学交流。（有必要可以上一节故事交流会。）2、搜集令你感动的运动员故事或者图片，与同学交流。附送：2019年三年级语文上册11.3电话的发明教案北师大版教材分析这篇课文主要写亚历山大贝尔经过艰苦实验，发明了电话的故事，表现了贝尔刻苦钻研，勇于时间的精神。课文可分为两个部分：第一部分（第1自然段)开门见山，介绍了电话的发明人是亚历山大贝尔。第二部分（第28自然)段讲贝尔经过艰苦实验，发明电话，从此电话进入了人们的生活。第二部分是文章的重点，主要写贝尔研究和发明电话的过程。事情的发生、发展和结果分为三个层次。第一层（第2自然段）讲贝尔在一次实验时，发现有趣的现象，产生了一个新奇的设想用电流来传送人的声音。在这一部分中作者具体写了贝尔在实验室时，发现了当电流接通或断开时，螺旋线圈会发出噪音，于是贝尔产生了一个大胆而新奇的想法。从而说明了贝尔喜欢钻研、探索。这也是他发明电话的原因。第二层（第37自然)段具体写了贝尔经过艰苦实验，研究和发明电话的过程。第三层（第8自然段）写贝尔发明的结果从此，电话进入了人们的生活。教学目标1、认识15个生字，会写11个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解贝尔研究和发明电话的过程，激发学生热爱科学，勇于探索的精神。3、了解电话进入人们生活后，给人们带来的便利。4、在阅读中想象贝尔搞实验研究的艰苦状况，懂得科学探索之路是伟大而艰苦的。教学重点、难点1、 了解贝尔研究和发明电话的过程。 2、在阅读中想象贝尔搞实验研究的艰苦状况，懂得科学探索之路的伟大而艰辛。教学建议关于课文：1、电话的发明人是亚历山大贝尔。教学时，可先让学生查找资料，了解贝尔，为理解课文内容做好铺垫。2、课文的重点是第二部分。教学时，教师让学生围绕“贝尔是怎样研究和发明电话的？”这一问题在学习课文，让学生通过阅读，体会贝尔热爱科学，刻苦钻研，勇于实践的精神。3、围绕文章最后一自然段中“从此，电话进入了人们的生活”这句话，教师要启发学生发散思维，问：“电话进入了人们的生活后，给人们带来了怎样的便利？”让学生畅所欲言，互相交流，从中体会到“发明”给人们带来的益处，激发学生热爱科学、勇于创新的精神。4、有条件的地方可收集现代电话的资料，如可视电话、移动手机、对讲机等，以了解科技的进步。关于生字：本课生字较多，教学中要加强有针对性的指导，有的字要注意读音：如“偶”；有的字要写准字形：如“偶”、“配”、“拆”；还要注意形近字偶遇、检验、导异、拆折，同音字坚艰。拓展习题1、比一比，组成词语。偶（ ） 检（ ） 导（ ） 拆 （ ）艰（ ）遇（ ） 验（ ） 异（ ） 折 （ ）坚（ ） 2、积累下列词语，并选择自己喜欢的造句。偶然 新奇 设想 悦耳 艰苦苦笑不得 豁然开朗 喜不自禁 欣喜若狂 3、你理想的电话应该是什么样子的？先说一说，再写一写。 相关资料电话的发明者贝尔：在某种范围内说，电话是当今社会最方便、最实用的通讯工具。发明电话的是英国人贝尔（18471922），当时他还不到30岁。他还制造了助听器，改进了留声机，他一生获得30项发明专利。贝尔从小好动脑筋，15岁就大胆改革老式水推磨，使生产效率大大提高。16岁时，贝尔以优异成绩考入爱丁堡大学，为了解脱聋哑人的痛苦，他选择了自己喜欢的语言学专业。4年以后，贝尔又进伦敦大学深造。22岁时，担任美国波士顿大学语言学教授。他和父亲开办了一所聋哑学校，他一边教聋亚人克服不能说话的困难，以便研究、试验助听器。1873年，贝尔辞去语言学教授的职务，专心致力于电话实验。经过许多次失败，终于取得成功。为了纪念这位造福人类的发明家，电学和声学中计量单位或功率密度比值的单位被命名为“贝尔”。豁然开朗：指一下子出现了开阔明朗的境界。本课指一下子搞通了思想，领悟了道理。设想：想象、假想。欣喜若狂：欢乐得就像发了狂似的，形容高兴到了极点。精品教案电话的发明教学准备：1、 师生分别查找有关贝尔的资料。2、 有关电话变迁的录像或者图片。教学过程：一、交流资料，导入新课 1、课前同学们收集了有关贝尔的资料，现在请大家交流一下。先在小组内交流，发现有价值的资料，在班上交流。2、知道了电话是贝尔发明的，那么，贝尔是怎样发明电话的，大家想不想知道其间的故事？导入新课，板书课题。二、初读课文，感知文意1、请同学们自由阅读课文，认会生字，读通课文。2、检查自读效果。3、再读课文，思考：课文讲述的主要内容时什么？是通过哪些段落讲述的？请在文中标记出来。三、深读课文，理解重点1、“贝尔是怎样研究和发明电话的？”请同学们带着这个问题，用自己喜欢的方式阅读第二 七自然段，抓住重点词句，边读边思考，边读边想象，同时把自己的体会旁记下来。留给学生充足的时间充分读书、体会 。2、同桌交流阅读收获，也可以在小组内交流体会。3、指名学生谈体会，注意引导学生抓住重点词句畅所欲言，重点引领学生体会贝尔刻苦钻研、坚持不懈的探索精神、严谨认真的实践精神。4、小结：你佩服贝尔吗？佩服他的什么？从中你受到了怎样的启发？5、感情朗读全文，进一步感受文章精髓。四、拓展延伸，升华理解1、师深情引述：贝尔研究和发明电话的过程告诉我们搞实验研究、走科学探索之路是艰苦的，但更是伟大的。正是因