《11.4 认识动能和势能》同步练习3.doc

11.4 认识动能和势能同步练习一、选择题1某九年级同学家住5楼。一天，他提着装有30个鸡蛋的塑料袋从1楼走到家里在此过程中，下列估算不合理的是A他提鸡蛋的力做的功约为200J B他提鸡蛋的力做功的功率约为3WC他爬楼做的功约为610J D他爬楼做功的功率约为110W2如图7所示，用F=50N的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为200N的物体A水平向右匀速移动了3m，在这个过程中A拉力F做了150J的功 B拉力F做了300J的功C重力做了600J的功 D重力做了1200J的功3在中考体能测试中，某同学选择跳绳。他在1min内跳了120次，每次跳离地面的高度约为5cm。设他每跳一次所用的时间相等，则他跳绳时的功率最接近A.5 B.50 C.500 D.50004斜面是一种简单机械，生活中经常用到它，工人师傅小波和小新分别用如图所示的甲、乙两种方法，将同样的物体搬上车，下列说法正确的是A. 甲方法不可以省力，但能省功 B. 甲方法可以省力，也能省功 C. 乙方法可以省力，但不能省功 D. 乙方法可以省力，也能省功5关于功、功率、机械效率说法正确的是A功率越大，做功越快，机械效率越大B做功越少，功率越小，机械效率越小C功率越大，反映做功越快，与机械效率无关D机械效率越大，表明它做的功越多6甲乙两个滑轮组如图所示，其中每一个滑轮的重量都相同，用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是A若G1=G2则拉力做的总功相同B若G1=G2，则甲的机械效率大于乙的机械效率C若G1G2，则拉力做的有用功相同D用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变7如图所示为运动员投掷铅球的过程示意图,下列有关说法错误的是A. 在a到b的过程中，运动员对铅球做了功B. 在b到c的过程中，运动员对铅球没有做功C. 在c到d的过程中，没有力对铅球做功D. 在b到d的过程中，铅球的动能在不断的变化8下列说法中正确的是： A静止的物体不具有能 B能够做功的物体一定具有能C具有能的物体一定在做功 D没有做功的物体不具有能9迎世博晚会上，彩色气球伴随欢庆的乐曲匀速上升，在此过程中，气球的A动能转化为势能，机械能不变 B动能转化为势能，机械能增大C动能不变，势能增大，机械能增大 D动能不变，势能不变，机械能不变10小刚和小明分别用沿斜面向上的力F甲、F乙把同一重物匀速拉到两个斜面的顶端，若两个斜面光滑、等高，甲斜面长4m，乙斜面长5m，所做的功跟别是W甲、W乙，则下列说法正确的是A使用甲斜面比使用乙斜面要省功B甲斜面的机械效率比乙斜面的机械效率高C拉力F甲与F乙之比为5：4D两个拉力做功W甲与W乙之比为4：5二、填空题11. 功率是表示_的物理量，优秀运动员短时间内的功率可达1kW,它的物理意义是_;两台机器的实际功率之比为5:1,则做同样的功所需的时间之比是_。12小刚要锯开厚度均匀的木板，每拉一次，据条移动的距离为0.3，所用的力为180N，连续拉锯50次用了min，这个过程中小刚做功为_J，功率_。13工人用定滑轮将重24的物体匀速向上提升，所用拉力为250N，5s内重物上升4m此过程中，有用功为_J，拉力做功的功率为_W，定滑轮的机械效率为_，写出一条拉力不等于物重的原因： _14用动力臂是阻力臂3倍的杠杆，将重600N的物体抬高40cm，手向下压杠杆的力是250N，手下降的高度是_ _ cm，人做的功是_ _ J，机械效率是_ _。15甲站在0.5m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在0.7m/s匀速下行的自动扶梯上甲、乙两人质量相等，某时刻他们的位置如图13所示，该时刻甲的机械能乙的机械能（选填“大于”、“等于”、“小于”）16.如图，某人用一动滑轮将400牛的重物提起5米，若人做的额外功是500焦，则滑轮组的机械效率是_，则人的拉力是_。17如右图所示，在20N的水平拉力F作用下，重200N的物体沿水平地面向左做匀速直线运动，物体与地面间的滑动摩擦力为48N，则滑轮组的机械效率为_；若物体的速度为0.2ms，则1min内拉力做的功为_J。三、实验探究题18某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验，先用弹簧测力计测量钩码所受的重力G（如图甲），再按图乙所示的连接方式组装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置。（1）图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是 （选填“A”或“B”）同学的方法。（2）按照正确的测量方法，测出的拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F (选填“”“”或“”) G /3。（3）实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了 （4）若仅提升的钩码数量增加，则该滑轮组的机械效率将 。（选填“增大”、“不变”、“减小”）19某实验小组探究影响滑轮组机械效率的因素的实验装置如图7所示，在实验操作中应该使钩码 （选填“快速”或“缓慢”）上升。实验数据如下表。若不计摩擦，比较1和2两次的实验数据，可以看出滑轮组的机械效与 有关；比较1和3两次的实验数据，可以看出滑轮组的机械效率与 有关。图720图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下： 让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。 让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。回答下列问题： (1) 步骤是为了研究动能大小与_的关系。(2) 该实验中斜面的作用是为了控制钢球_的大小，木块的作用是为了比较钢球_的大小 。21如图所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动。请回答：(1) 两个实验可以说明的同一个物理问题是：；(2) 在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的度逐渐降低。产生此现象的原因是：。四、计算与推导题 第22题图G22. 用如图所示的滑轮组在10s内把重为450N的重物竖直匀速提高2m，已知滑轮组的效率为75%，不计绳重，在上述过程中克服各种摩擦阻力做功为180J.求：(1) 人拉绳子共做了多少功？ (2) 人作用在绳子自由端的拉力是多大?(3) 人拉绳子做功的功率是多大？(4) 动滑轮的重力是多大? (5) 右图中，设物体重力为G，绳自由端的拉力为F，滑轮组的机械效率为，证明：=G/3F参考答案一、选择题题号12345678910选项DBBCCBCBCC二、填空题11、做功快慢、优秀运动员每秒做功1000J、1：5；12、2700、45；13、960、200、96%、绳子有重力（或系统有摩擦）；14、120、300、80%；15、小于；16、80%、250N；17、80%、720；三、实验探究题18、（1）B，（2），（3）测量钩码和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和总功，（4）增大；19、缓慢，动滑轮的总重（或动滑轮的个数