(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级语文2017年新部编《操场上》.doc

7.操场上教学目标知识与技能: 1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法 1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。 2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。教学重难点 学会本课生字；流利地朗读课文；有积极参加体育运动的思想。教学准备 多媒体课件课时安排 一课时教学过程一、导入1.老师知道同学们最喜欢上体育课了，喜欢在体育课上玩各种各样的游戏或者做各种各样的运动，对吧？那我们想一想啊，我们一般都去哪里上体育课呢？（操场上）。对了，今天啊，我们就要一起来学习识字7的操场上板书：操场上。2.睁大你们的小眼睛，认真看看老师在黑板上写的字，待会儿我请两个同学来为大家读一读（指一男一女读），现在呢，我们大家一起来读一读。那我们现在就去看一看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么？ 二、看图识字1瞧，操场上多热闹呀！我们一起来看看图中的小朋友在做什么？仔细观察观察，并用上这样的句子。（生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语。）2 现在，我们一起来看看图片上出现的体育活动是不是跟你们说的一样。（你们刚才找到了打排球，打乒乓球，打篮球，真是细心观察的孩子，我们可以把它们叫做打球）（适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）是不是都一样？2通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察又聪明的孩子，老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的这些体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们跟老师一起接着往下看。（1） 我们一起来看一下这两个男同学在干什么?(打球)，对了，打乒乓球我们也叫它打球，跟老师一起来读一读这个词吧。（2） 瞧，这么热烈的场面，他们在干什么？（拔河），我们一起来借助拼音读一下这个词吧（3） 看，这个小女孩在干什么？（拍皮球），跟老师一起来读一读这个词吧。（4）看这个小男孩在干什么？（跳高），我们在读跳的时候一定要注意这个音节是三拼音节，我们在读的时候介音要读的又轻又短。一起来读一下这个词吧。（5）看看下面两个小朋友在干什么（跑步），对了，他们在进行跑步的比赛，一起来读一读吧。（6）这位男同学在干什么（踢足球），我们在读足的时候要注意它是平舌音，一起来念一些吧。3你们都非常棒，那现在我们翻开课文58页自己来读一读，待会我们来开小火车。 4接下来我们来做个游戏，你们的小耳朵要仔细认真听一听，把听到的我们要圈出来，现在拿出老师上课前给你们发的纸张，你们在下面圈一圈。（播放朗读，然后让学生说出他们圈的词在PPT上示范）5大家这个游戏玩的可好了，接下来我们来看看这些绿色的字，认真观察的孩子你们发现了什么？这些体育活动的动作都是用什么来做的(手)，所以这些字都是（提手旁的）（1） 想一想你能不能用手做出这些动作，全班起立做动作。（注意，轻轻的起立，观察小朋友，表扬做的好的），好了，现在我们轻轻地坐下。（2） 刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易（3） 6我们继续往下看看这些红色的生字你又发现了什么？这些体育活动的动作都是用什么来做的(脚)，脚之前我们学过的还可以说是什么？（足），我们来看看足字旁是写成足吗？（不是），那怎么写呢？足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺（1） 想一想你能不能也用脚来做出这些动作，请三个同学来为我们表现一下。（2） 今天呢，我们学习了这种用动作来记识字的方法，以后你们也可以用这种方法，这样我们的识字就会变得更加简单，接下来我们来看看这些生字，用老师说的方法去记。（ppt展示生字）7.相信这些生字你们一定已经熟悉了吧，一起来找一找朋友吧。三、理解课文，指导朗读。1.刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非常喜欢这幅画，还为他编了一首小儿歌，刚刚我们已经和字宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利，自己轻声读一读吧，读完之后同桌互读，不认识的字可请拼音来帮帮忙（生自读）。2然后告诉老师这里出现了几种什么体育活动。（三种，一个个看）3.再次读一读课文，然后请两个同学来为大家读一读（注意纠正读音和停顿）4分角色朗读课文（男生读一遍，女生读一遍）5.有感情朗读（我们都知道上体育课是一件很开心的事情，所以试着开心的全班一起来读一下）6现在把拼音去掉，你们试着读一读，然后说一说儿歌描写的是什么时候的内容？同学们在干什么？四、指导书写五总结 这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，知道体育运动的重要意义，下课后可以同学之间说一说你喜欢的体育活动，积极参加体育活动。 板书设计：7.操场上（提手旁）打球拔河拍皮球（足字旁） 跳高跑步踢足球教学反思 新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富知识。所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确。操场上这篇课文，我把目标定为认识生字，能正确流利地朗读儿歌。为了达到这个目标，我精心设计每一个教学环节，希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点。为了使孩子的情绪高涨，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遗余力的设计出大大小小的教学活动。主要表现在： 首先形式多样的复现，提高识字效率。课堂上，我联系课间生活让学生和生字见面打招呼，还单独出现生字进行拼读游戏，开火车考读，同桌同学比赛读、朗读课文比赛等等形式，活动多样，全体参与性强，且有一定实效。 其次，渗透学习方法，培养识字能力。尽管学生识字才刚刚起步，但我十分注意识字方法的渗透，采用了归类识字法、猜谜语识字法，找朋友组词说句子识记法等都能引起学生识字的兴趣，同时也培养了学生的创造性思维，逐渐地，学生一定也会自己编字谜猜字谜，也