自然辩证法2.doc

A自然辩证法的研究对象：是关于自然 界和科学技术发展的一般规律、人类认识自然和改造自然的一般方法以及科学技术与社会的关系的科学。B自然辩证法的基本观点：科学技术是自然发展历史和人类社会发展历史相互联系、相互制约与相互作用的中介。社会发展经历不同的历史阶段，自然辩证法的内容有所不同 C自然辩证法概论的性质：研究科学观与科学方法论、技术观与技术方法论、科学技术与人类社会发展的关系，是科学技术研究的思想理论基础D为什么要学习自然辩证法？1、树立辩证唯物主义自然观、世界观2、树立正确的科技观3、提高理论思维能力4、增强人文社科素质5、区分科学与伪科学、科学与非科学E什么是辩证唯物主义自然观？辩证唯物主义自然观的基本思想1、自然界是物质的2、运动在量上和质上都是不灭的3、意识、思维是物质高度发展的产物4、时间和空间是物质的存在形式5、自然界一切事物都是矛盾统一体6、人类和社会是自然界发展到一定阶段的产物7、实践导致自然界分化为天然自然和“人化自然”F辩证唯物主义自然观的基本特征特征：唯物论与辩证法的统一;自然史与人类史的统一;天然自然与人化自然的统一;人与自然的对象性关系是能动性与受动性的统一.G辩证唯物主义自然观的重大意义1、实现了自然观发展史上的革命性变革2、为马克思主义的科学观、科学方法论以及科学与社会的研究奠定了理论基础 H什么是系统？系统：由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合的具有特定结构和功能的有机整体I系统的基本特点:开放性;动态性;整体性;层次性.J系统自然观的基本内涵和思想:1、自然界不仅存在着，而且演化着2、自然系统是确定性和随机性的统一3、自然系统是简单性和复杂性的统一4、自然系统是线性与非线性的统一K系统自然观确立的重大意义:1、丰富和发展了辩证唯物主义自然观2、提供了系统思维方式L什么是生态自然观？生态自然观（马、恩生态思想，生态危机，生态科学，生态文明可持续发展）M马克思、恩格斯生态思想的基本观点1、自然界是人类存在与发展的前提和基础2、环境创造人，人也创造环境3、自然生产力是社会生产力的基础4、人要与自然和谐一致5、改革不合理的社会制度是实现人与自然协调发展的重要途径N生态自然观的基本思想:生态系统是生命系统;生态系统具有显著的整体性;生态系统是自组织的开放系统;生态系统是动态平衡系统;生态平衡是稳定性与变化性相统一的平衡.第一编辩证唯物主义自然观（辩证唯物主义自然观的创立，发展：系统自然观，发展：生态自然观）O什么是科学？科学的涵义:科学是“人对自然界的理论关系”,科学是一种社会的、精神生产领域的劳动,科学是生产力,科学既是观念的财富又是实际的财富P科学的本质:科学是“人对自然界的理论关系”Q科学的性质:自然科学是“知识形态上的生产力”自然科学是特殊的社会意识形式.R科学的本质属性（客观真理性，可检验性，系统性，主体际性）S科学知识的构成:一、科学事实二、科学定律三、科学假说四、科学理论T科学价值 科学对个人与社会的作用和意义科学的内在价值:求真、客观与人文关怀的科学精神；怀疑、批判与创新的科学思想，从实际出发、实事求是的科学方法。这是科学文化的核心 科学的社会价值:物质价值和精神价值;对物质文明的发展有巨大促进作用;推动人类精神文明的进步U科学精神:1、求真务实精神2、有条理的怀疑精神3、开拓创新精神科学研究从何开始？从科学问题始一、 科学问题是科学研究的起点实践-问题-科学知识（科学理论，科学假说，科学定律，科学事实）选题的基本原则:创新性原则;科学性原则;可行性原则;社会需求原则.获取科学事实基本方法（观察，实验）假说形成的基本条件:一致对应性，可解释性，可预测性.科学假说的形成:经验型假说的形成方法概括;原理型假说的形成-溯因方法（猜想、试错）.创立科学理论的思维过程一、准备阶段-问题的提出二、酝酿阶段-问题的求解三、豁朗阶段-问题的突破四、验证阶段-问题成果的证明和检验科学语言与科学理论的创立科学理论（科学概念，科学定律，逻辑与数学）科学语言（基本的科学术语，基本的科学命题，逻辑演算与数学演算）创立理论的思维方法:一、演绎方法二、非演绎方法1、分析与综合 2、归纳与概括3、类比与联想 4、思想模型方法的广泛应用创立理论的思维形态一、抽象思维与形象思维二、收敛思维与发散思维三、顿悟直觉与灵感四、创新思维科学理论的逻辑评价一、相容性评价二、自洽性评价三、简单性评价检验蕴涵全称命题（“所有的天鹅是白色的”）;单称陈述（“这只天鹅是白色的”）（检验蕴涵）确证：通过检验蕴涵确证一个理论命题用公式表示就是：如果t为真，则p亦为真;p为真,t为真或者为假.否证：检验蕴涵与经验命题不一致否证公式：如果t为真，则p亦为真; p为假, t亦为假.判决性检验 ：对于两个相互竞争的理论，科学家们往往设计出所谓的判决性检验，来决定假说的取舍科学理论发展观的三种模式（累积式发展观，否证式发展观，社会历史观）科学理论发展的社会历史观前科学 -常规科学-反常-危机 -科学革命 -新的常规科学什么是技术？技术的含义：技术就是人类为了满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和技术的本质：技术是人对自然的实践关系技术的特征：自然性和社会性，物质性和精神性中立性和价值性，主体性和客体性，跃迁性和累积性。技术构成的基本要素：经验形态的技术要素，实体形态的技术要素，知识形态的技术要素。技术体系的演化与变迁第一技术体系主导技术：蒸汽技术.第二技术体系主导技术：电力和内燃机技术.第三技术体系主导技术：微电子技术技术结构的历史发展模式：古代单相的技术结构模式（经验型）；近代双向的技术结构模式（经验型、实体型）；现代三向的技术结构模式（经验型、实体型技、知识型）。工程的含义：人们综合地运用科学的理论和技术的方法与手段（工程理论），有组织、系统地去改造客观世界的具体实践活动，以及所取得的实际成果（工程实践）。科学、技术、工程的区别：科学的核心是发现，技术的核心是发明，工程的核心是建造。技术认识与科学认识的区别技术认识的基本程序一：课题规划二：方案的设计与构思三、试验与实施技术预测：对技术的未来特性、趋势或对有用的机器、过程的推测。技术评估的特点技术评估：采用科学方法，预先从各方面系统地对相关技术的利弊得失进行综合评价技术方案的设计及其方法2、技术方案设计的主要方法第一、系统设计法.第二、可靠性设计方法.第三、最优化设计方法技术试验的类型：第一、析因试验 第二、对照试验 第三、模拟试验（物理模拟、数学模拟、功能模拟）第四、中间试验 实施技术方案的程序第一、设计者与生产制造和管理人员进行交流与协作，修改设计，完成小批量试制工作第二、进行生产设计 第三、制定生产作业计划 第四、进行生产控制和质量管理 技术价值 1、技术的自然价值技术在与主体发生作用的过程中，主要通过技术设计和发明，由技术的自然属性显现出来的价值 2、技术的社会价值 是在技术与主体发生相互作用中，主要通过技术开发和生产、技术应用和普及，由技术的社会属性显现出来的价值，包括技术的经济价值、政治价值、文化价值和生态价值等 技术发展中的伦理问题1、技术发展的目的性问题2、对待技术负面效应的认识问题3、技术追求的最高伦理问题4、高技术与传统伦理的冲突问题技术创新的由来熊彼特（1912年）把创新看成是建立一种新的生产函数，把从来没有过的关于生产要素与生产条件的“新组合”引入生产体系，获取潜在的超额利润的过程自主创新战略：原始创新，集成创新，引进消化再创新。建设创新型国家（2020年）：科技进步贡献率70以上RD支出占GDP的比重2以上对外技术依存度在30以下技术创新的分类1.分类：产品创新与工艺创新2.基本技术创新和渐进技术创新 3. 资本节约型、劳动节约型、中性技术创新 技术创新的特点第一、创造性 第二、效益性第三、风险性 第四、周期性 第五、集群性 第六、系统性高技术:建立在科学技术研究基础上，处于当代科学和技术发展前沿、具有重大战略意义、能够对发展生产力、促进社会文明产生重大经济效益、社会效益与生态效益的的技术或技术群什么是科学的社会规范？技术的社会规范？科学共同体是以共同的科学范式为基础形成的科学家群体无形学院：学科的前沿和几个学科的边缘，为了尽快获得新的信息，研究人员大多通过直接交谈、通讯等个人联系的方式进行非正式交流技术共同体：以共同的技术范式为基础形成的技术专家群。技术共同体与“创新者网络：技术外共同体有一种重要形式“创新者网络”，它提供创新者非正式直接互动的机会，从而提高创新活动的效率科学技术的社会规范：公有主义，普遍主义， 无私利性，独创性，有条理的怀疑主义。 技术的社会规范：1、技术的评价标准不具有普遍性2、独占性3、私利性4、怀疑和批判精神的要求不如科学科学发展的不平衡性：科学中心转移理论（汤浅光朝）意大利英国法国德国美国经济增长方式的变化1、科学技术、知识成为经济增长中最重要因素2、科学技术的生产力功能的理论剖析：科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力科学技术（劳动者，劳动资料，劳动对象）中国现代化的关键是发展科学技术没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有现代科学技术的高速发展，也就不可能有国民经济的高速发展中国现代化建设一、建立信息技术及相应的信息产业结构，加速信息化进程二、开展生命科学技术，尤其是农业科学技术研究三