小学数学人教2011课标版一年级上下前后 (7).docx_第1页
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文档简介

第一课时 上、下、前、后教学内容：第9页教学目标：1、能结合具体的情境认识上、下和前、后的基本含义，会用上、下和前、后描述物体的相对位置，初步感受它们的相对性。2、初步培养学生的观察能力和空间观念。教学重、难点： 了解上下和前后的位置关系和含义，会用上、下和前、后描述物体的相对位置；培养学生的上、下和前、后的位置关系。教学过程：一、新授1出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察： (1)图上有什么?(2)你能用一句话描述这幅图吗?学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考： 卡车在轮船的（）面。 轮船在火车的（）面。卡车的下面有什么?同桌互相说，再请个别同学上台说。（3）完成书本第9页的“做一做”，让学生自由操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。2教师指出生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位，出示教科书P9的图，请学生观察：(1)用自己的话描述一下图上画了什么?(2)找一找图上有哪些位置关系?并回答：李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。张宁在李林的（）面，王英在张宁的（）面。学生讨论并重点叙述王英的位置关系(对李林来说，王英在李林的后面；对张宁来说，王英在张宁的前面)。教师小结：指出前、后与上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存在。 （3）完成练习二第1题。先让学生独立填写后，教师再进行讲评。二、同桌合作，巩固练习同桌两人互相说出：鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？各自的前面和后面分别是谁？3、 全课小结：你有什么收获？课堂检测
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