2019年一年级语文下册 小猫钓鱼教案3 浙教版.docVIP

2019年一年级语文下册 小猫钓鱼教案3 浙教版教学目标：1、认识13个生字，会写8个生字，学会两个新部首。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生续编故事，培养口语表达能力。4、通过童话故事中小猫的经历懂得：做任何事都应该认认真真，专心致志，三心二意必将一事无成。教学重点：理解猫妈妈批评教育小花猫的话。教学难点：学生能通过对文章的学习懂得做事要专心致志的道理。教学准备：生字卡片。第一课时一、导入1、出示课件上的图片：一条鱼、一只猫。看图说话。2、导入：同学们，看老师手中的字卡，你能借助拼音认出这个字吗？认读这个字，你能用“钓”字和黑板上的字或词组词吗？或者说一句话？这节课我们就一起来看看小猫钓鱼的故事吗！二、用幻灯展示出课题小猫钓鱼三、初读课文1、自读课文。提出下列要求：把每个字的字音读准确，不认识的字，借助拼音，多读几遍。注意带有“一”的词中“一”的声调变化，注意多音字“着”的读音。标出自然段。找出文章中除了小猫、猫妈妈和鱼之外的小动物，在字的下边点上圆点。画出猫妈妈对小花猫说的话。2、指名读课文。3、齐读课文。四、理解课文1、图中画的都有谁？他们在干什么？与哪一自然段的内容相对应？2、同学们，大家看到这是什么啊？大家看到的这只蜻蜓很漂亮，大家都很喜欢，那么小猫看到蜻蜓了吗？谁能找到这段文字来读一读呢？3、这幅画中的谁又去干什么了？与哪一自然段内容相对应？这次小猫是怎样去捉蝴蝶的呢？出示“双”字卡片，请学生观察字形交猜测读音，因为这个左右结构的字两边是相同的，都是“又”字，只是左边的捺变成了捺点。让学生观察字形，在教师的分析基础上自己体会理解字意。学写“双”字，强调字音是卷舌音。指导书写，组词造句。4、同学们，小猫在扑打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢？谁能找到文章中的这个段落是哪一段？全班齐读。谁能到讲台前，来表演一下小猫看到了一群麻雀之后的动作？谁能用一个字来表述这个动作？出示字卡并学习。说说，你是通过什么方法来学习这个字的？指导书字。5、同学们，小猫钓到鱼了吗？他高兴吗？说了什么？你能从文章中找出来读一读吗？“小猫的盆子里还是空空的。”说明小猫没有钓到鱼。教师讲解 “空”字的书写及部首。小猫不高兴了，他“生气”了。让学生做一个生气的表情给自己的同桌看。学习“气”字并指导书写，谁能来试着读一读小猫的话呢？要让我们感受到小猫此刻的心情。6、小猫不只生气，还有些着急，看着妈妈钓了一大盆鱼，小猫不禁要问：为什么自己没有钓到一条鱼呢？同学们，大家能告诉小猫吗？这个故事告诉我们：做事不要三心二意，只有一心一意专心去做，才能把事情做好。同学们从小就要养成做事认真、专心致志的好习惯。五、课后作业1、熟读课文。2、用自己的话把小猫钓鱼的故事讲给自己的爸爸妈妈听，并告诉他们自己懂得了什么道理。3、作业本书写生字。4、想一想：如果小猫又和妈妈去钓鱼，这次他会怎么做？第二课时一、表达训练：根据图片提示讲述小猫钓鱼的故事。二、学习生字。1、复习生字。2、学习新的生字。以“这四个生字可以组成两个词语”激发学生的兴趣，“半条立”。讲解四个字并指导书写，参考基础知识中的相关资料。3、游戏“小猫钓鱼”。4、根据书后练习题“读一读”开展读词语游戏。三、选词填空。四、“读一读、说一说”三个时间副词“连忙、马上、立刻”，课件出示相关词句，学生可根据自己的理解来表演，体会它们在表达上的作用。将句子补充完整。五、课后题“读一读，再说说信的意思”让学生通过图画，引导学生想象，猜测三幅图说了什么，激发学生兴趣，教师领读，通过这首儿歌的朗读，让学生领悟学习的重要性，激发识字的欲望。六、故事会1、续编故事：一天，猫妈妈又带着小猫去河边钓鱼。这次，蜻蜓、蝴蝶、麻雀又飞到了小猫的身边，大家猜，这次小猫会钓到鱼吗？你是怎样专心做一件事的，讲给大家听听好吗？附送：2019年一年级语文下册 小猫钓鱼教案4 浙教版案例题目：小猫钓鱼教学设计方案教材分析：本课是一个寓意深刻的童话故事，三心二意的小猫钓不到鱼，一心一意的老猫钓到很多的鱼。教育小同学们做事一定不要三心二意。课文虽然短小，但内容生动，寓意深刻。主要是劝解学生，学习要勤奋，做事情要专心。学习者特征：小同学喜欢学这样的童话故事，他们有着单纯的心灵、智慧的头脑、灵巧的双手。在这一课的学习中，他们思维活跃，积极参与教学活动中。教学目标：知识与技能 ：认识15个生字，读准字音，了解字义。了解“立”的演变过程。过程与方法：分角色朗读课文，理解“三心二意”的含义情感态度与价值观：知道小猫钓鱼钓不到的原因，明白做事要像老猫那样一心一意。教学重点：分角色朗读课文。教学难点：明白做事不能三心二意，只有一心一意才能把事做好。教学方法1、情境创设法，让学生融入到情境中去。2、合作学习，分角色朗读。3、感知交流，续写故事。教学过程（一）复习检查认读词语利用小黑板的形式。（二）讲读课文（1）出示小猫钓鱼的图片一。百度参赛图片链接：（2）讲读第一段。整理句子：小猫 一块儿 和 老猫 钓鱼 河边 去（老猫和小猫一块儿去河边钓鱼。）“一块儿”可用什么词代替？（一同。一道。一起）并用“一块儿”造句。齐读第1段。（3）讲读二，三。四段。打开幻灯图二。百度参赛图片小朋友，谁能说说图画的意思，（小猫在钓鱼）钓到鱼了吗?你们想知道这是为什么吗？打开课文，一边听录音；一边找找课文中哪几段写小猫开始为什么钓不到鱼？（放课文录音）指名朗读二、三四段，说说小猫是怎样三心二意钓不到鱼的？那这句话中哪个词可以看出小猫特别着急去扑打蜻蜓？(连忙是表示特别着急做某一件事。)那么文中还有哪两个词也表示与“连忙”相同的意思？(立刻、马上)（4）让学生用“连忙”“立刻”“马上”说句子。你看，小猫没捉着蜻蜓和蝴蝶麻雀，也没钓着鱼，而老猫却一次又一次地钓到大鱼，小猫又一次失望了。小猫没钓着鱼，心里会觉得怎么样？（失望。气恼。奇怪）咱们听听小猫是怎么说的？小猫为什么觉得气人？谁能学学小猫这时候的表情和动作来表演朗读第五段。要是这时你在小猫身边，能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗？（指名回答。板书：三心二意 钓不到猫妈妈也是这样说小猫的,猫妈妈还用了一个反问句呢,我们来试着用猫妈妈的语气读读猫妈妈的话,(用什么语气呢)谁来读猫妈妈的话？想想该用怎样的语气朗读？（亲切、耐心的语气）如果你是猫妈妈，你又会怎样教育小猫？（用猫妈妈的口气说）（5）有感情地朗读课文。课文我们就学到这里但故事还在进行,同学们,你们说听了猫妈妈的话小猫会有什么反应呢,他会说什么呢(板书一心一意 一定能)（三）小结谈话孩子们以后我们做事一定不要三心二意，像小猫那样什么也做不好。板书小猫钓鱼三心二意 钓不到鱼一心一意 一定能课后反思：在本节课的教学中，我能够根据学生的学习实际情况进行设计教学内容，合理制定教学目标，设计情景